En este vídeo analizamos las posibilidades de éxito del opositor educativo en función del número de temas que se ha estudiado e intentamos convencerte de la importancia de saberse el mayor número de temas posible.
Me vas a decir no dominar los temas de "álgebra proposicional", "ecuaciones diofánticas" o "conjuntos y estructuras algebraicas" te va a dificultar dominar el temario de bachillerato😂😂😂, ni de bachillerato ni de la mayoría de ingenierías.
¡Tienes toda la razón! Pero estarás de acuerdo conmigo en que para dar clase en Bachillerato no es suficiente con dominar los contenidos de ese nivel, sino que es necesario saber mucho más. Un buen profesor tiene que estar muy por encima de sus alumnos en su nivel de competencia. Dicho esto, es verdad que hay temas que no tienen casi nada que ver con lo que luego se va a impartir, y ahí te doy la razón. Aún así, de cara al éxito en las oposiciones, sigo creyendo que lo mejor es saberse cuantos más temas mejor. Un saludo cordial y gracias por tu comentario.
@@Kiwaku yo es que la parte de empollarte un tema con demostraciones y todo porque si lo escribes razonando en torno a tus conocimientos matemáticos no te da tiempo en dos horas lo veo directamente estúpido, es que no es lo mismo dominar una materia que dominar un temario, pero es el aro por el que hay que pasar. Por otro lado donde se demuestran realmente tus conocimientos matemáticos es en el supuesto practico (los problemas), que por otro lado es donde más suspensos hay, y una persona que este a la altura de resolver esos problemas te aseguro que va a estar a nivel dios de cualquier bachiller y muy muy por encima de un universitario de cualquier ingenieria. Hablo de mátematicas. Por otro lado estimo que llevar más de 44 temas es dedicar un esfuerzo muy alto para el resultado que se puede obtener. Te podría no salir tema y con esos números también te puede caer una maceta en el cabeza. Entre 30 y 40 me parece unas buenas cifras, la oposición hay que aprobarla porque es un trámite y más vale 30 temas muy bien que 50 regular. Es mi punto de vista, un saludo.
Me vas a decir no dominar los temas de "álgebra proposicional", "ecuaciones diofánticas" o "conjuntos y estructuras algebraicas" te va a dificultar dominar el temario de bachillerato😂😂😂, ni de bachillerato ni de la mayoría de ingenierías.
¡Tienes toda la razón! Pero estarás de acuerdo conmigo en que para dar clase en Bachillerato no es suficiente con dominar los contenidos de ese nivel, sino que es necesario saber mucho más. Un buen profesor tiene que estar muy por encima de sus alumnos en su nivel de competencia. Dicho esto, es verdad que hay temas que no tienen casi nada que ver con lo que luego se va a impartir, y ahí te doy la razón. Aún así, de cara al éxito en las oposiciones, sigo creyendo que lo mejor es saberse cuantos más temas mejor. Un saludo cordial y gracias por tu comentario.
@@Kiwaku yo es que la parte de empollarte un tema con demostraciones y todo porque si lo escribes razonando en torno a tus conocimientos matemáticos no te da tiempo en dos horas lo veo directamente estúpido, es que no es lo mismo dominar una materia que dominar un temario, pero es el aro por el que hay que pasar. Por otro lado donde se demuestran realmente tus conocimientos matemáticos es en el supuesto practico (los problemas), que por otro lado es donde más suspensos hay, y una persona que este a la altura de resolver esos problemas te aseguro que va a estar a nivel dios de cualquier bachiller y muy muy por encima de un universitario de cualquier ingenieria. Hablo de mátematicas. Por otro lado estimo que llevar más de 44 temas es dedicar un esfuerzo muy alto para el resultado que se puede obtener. Te podría no salir tema y con esos números también te puede caer una maceta en el cabeza. Entre 30 y 40 me parece unas buenas cifras, la oposición hay que aprobarla porque es un trámite y más vale 30 temas muy bien que 50 regular. Es mi punto de vista, un saludo.