1-Άσκηση Σχολικού Βιβλίου με το Περιπολικό, Ρυθμός Μεταβολής Συνάρτησης,
Vložit
- čas přidán 11. 09. 2024
- 2.4 Μαθηματικά Προσανατολισμού Γ΄ Λυκείου
Ρυθμός Μεταβολής Συνάρτησης,
Άσκηση Σχολικού Βιβλίου με το Περιπολικό.
Γίνεται επίλυση της άσκησης και προτείνονται δύο παρόμοιες ασκήσεις.
Το αρχείο με τη λύση του προβλήματος μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ:
www.dropbox.co...
Όλα τα βιντεομαθήματα του καναλιού αυτού, οργανωμένα ανά τάξη και ανά διδακτική ενότητα, μπορείτε να τα βρείτε στον παρακάτω ιστότοπο, όπου επίσης κάτω από κάθε βίντεο προτείνονται και ασκήσεις πάνω στην ύλη που παρουσιάζεται στο βίντεο.
sites.google.c...
Εδω γιατι δεν χρησιμοποιουμε την τετμημενη του Μ σαν ως α(t) αλλα απλως ως α? Και κατ'επεκταση και το f(α)=-1/3α(t) στην τριτη? Οπως πχ στην ασκηση 8 σελιδα 126?
Αυτή είναι η μεγάλη δυσκολία της άσκησης, ότι πρέπει να βρούμε το σημείο τομής με τον άξονα x΄x χωρίς να βάλουμε το t ως μεταβλητή, διαφορετικά δεν μπορούμε να οδηγηθούμε στη λύση. Όλα μεταβάλλονται ως προς t αλλά για να βρούμε το σημείο τομής το t θα μας μπερδέψει στη διεξαγωγή των πράξεων και δεν θα πρέπει να το εμφανίσουμε πριν βρούμε το Μ. Στις άλλες ασκήσεις που αναφέρεις το να εμφανίσουμε από την αρχή της λύσης ότι τα μεγέθη μεταβάλλονται ως προς t δεν εμποδίζει τη διεξαγωγή των πράξεων. Θεωρώ ότι η άσκηση που επιλύεται στο βίντεο είναι ακατάλληλη για τη σχολική ύλη και δεν θα έπρεπε να έχει συμπεριληφθεί στο βιβλίο. Δυστυχώς έπεσε παρόμοιο ερώτημα στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020, οπότε είναι αναγκαία η μελέτη της.
@@andreaskoulouris9882 ευχαριστω για την απαντηση. Οποτε αν καταλαβαινω καλα δεν υπαρχει καποιος κανονας για το ποτε θα βαλουμε το t...πως θα ξερουμε ποτε να το εμφανισουμε? Δεν υπαρχει περιπτωση να βγαλουμε διαφορετικο αποτελεσμα αναλογα με το ποτε θα λαβουμε υποψιν ότι τα μεγέθη μεταβάλλονται ως προς t?
η' οπως η ασκηση 5 σελιδα 126 την οποια λυνετε σε αλλο βιντεο?
Απάντησα στην προηγούμενη ερώτηση, πιστεύω ότι η απάντηση καλύπτει και αυτήν.