Ból bullyingu - mity, hity i kity - prof. Jacek Pyżalski, dr Małgorzata Wójcik, Jakub T. Mróz
Vložit
- čas přidán 10. 01. 2023
- Bullying to przykra rzeczywistość wielu dzieci, dla których szkoła zamiast z beztroskim dzieciństwem, będzie kojarzyła się cierpieniem i samotnością. Przemoc rówieśnicza niesie za sobą nie tylko bezpośrednie konsekwencje, ale również w dłuższej perspektywie wpływa na samoocenę i relacje interpersonalne. Dlatego tak ważne jest zahamowanie i przeciwdziałanie temu zjawisku. Jak przebiega bullying i jaka jest w nim funkcja klasy jako grupy? Czy możliwe jest określenie charakterystyki ofiary i agresora? Co powinni zrobić dorośli? Jakie konsekwencje dla całego środowiska szkolnego niesie za sobą bullying? Na te i wiele innych pytań odpowiedzą: autor licznych programów edukacji nauczycieli i uczniów, prof. UAM - dr hab. Jacek Pyżalski, dr Małgorzata Wójcik - badaczka dynamiki grup rówieśniczych ze szczególnym uwzględnieniem powodów i przejawów bullyingu oraz Jakub T. Mróz, założyciel Międzywydziałowego Koła Badań Relacji Rówieśniczych i Bullyingu OLWEUS. Rozmowę poprowadzi Michalina Mruczyk.
dr hab. Jacek Pyżalski prof. UAM - Profesor na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Pomysłodawca, kierownik i wykonawca ponad sześćdziesięciu międzynarodowych i krajowych projektów badawczych, w tym prestiżowych projektów międzynarodowych tj. ECIP, EU Kids Online, ySkills (Horyzont 2020), Lights4Violence (Horyzont 2020), zdalnenauczanie.org. Reprezentant Polski w czterech akcjach COST Europejskiej Fundacji Nauki związanych z funkcjonowaniem online młodych ludzi (w tym dwóch dotyczących przemocy rówieśniczej. Autor licznych publikacji, w tym pierwszej na polskim rynku monografii naukowej dotyczącej cyberprzemocy. Autor licznych programów edukacji nauczycieli i uczniów. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Rady Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz rady programowej Fundacji Orange. Specjalista Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Wielokrotnie nagradzany za działalność naukową, m. in. nagrodą im. prof. Tomasza Hofmokla w kategorii „Społeczeństwo Informacyjne” (NASK), nagrodą na Nagroda na stulecie UAM Doskonałość w nauce -użyteczność w praktyce).
dr Małgorzata Wójcik - doktor nauk społecznych w zakresie psychologii, adiunkt i prodziekan w katowickim wydziale Uniwersytetu SWPS. W swojej pracy zajmuje się badaniem dynamiki grup rówieśniczych ze szczególnym uwzględnieniem powodów i przejawów bullyingu - przemocy szkolnej. Obecnie wdraża zintegrowany program monitorowania i zapobiegania przemocy rówieśniczej „RESQL" w szkołach podstawowych i średnich. Zrealizowała finansowany przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju projekt innowacji społecznych (interwencja edukacyjna „Bliżej"), który miał na celu opracowanie programu eliminującego zachowania wykluczające i marginalizujące wśród uczniów gimnazjum. Laureatka konkursu eNgage Fundacji na rzecz Nauki Polskiej - dzięki grantowi przeprowadziła projekt „INKLA - Promocja Badań Partycypacyjnych”, w którym stworzyła młodzieżowe zespoły badawcze i wraz z nimi zrealizowała badania jakościowe dotyczące relacji rówieśniczych w klasach szkolnych. Laureatka nagrody im. prof. Romana Czerneckiego za najlepszy artykuł naukowy w dziedzinie edukacji w 2021 r. oraz nagrody Ministra Edukacji i Nauki za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności wdrożeniowej w 2022 r.
Jakub T. Mróz - absolwent wydziału aktorskiego PWSFTviT im. L. Schillera w Łodzi. Student na Wydziale Psychologii Uniwersytetu SWPS w Warszawie. Jego główne zainteresowania badawcze dotyczą bullyingu - prześladowania i dręczenia rówieśniczego. Wyniki prowadzonych badań prezentował na konferencjach naukowych m. in. Polsce, Niemczech, Wielkiej Brytanii. Koordynator projektu "Bullying and Parenting", kierownik polskiego zespołu w projekcie International Study of Teacher Responses to Peer Aggression, członek zespołu "Młodzi w CentrumLab". Założył Międzywydziałowe Koło Badań Relacji Rówieśniczych i Bullyingu OLWEUS. Organizator międzynarodowej konferencji “Dni OLWEUSA” - podejmującej tematykę bullyingu i jego konsekwencji. Prowadzi zajęcia na Uniwersytecie SWPS ze wspomaganej komputerowo analizy danych jakościowych oraz wdrażania innowacji społecznych.
Michalina Mruczyk - psycholożka pracująca z młodzieżą. Absolwentka psychologii o specjalności klinicznej na Uniwersytecie SWPS. Obecnie pracuje w liceum ogólnokształcącym Spark Academy w Poznaniu i prowadzi zajęcia na kierunku Psychologia na poznańskim wydziale Uniwersytetu SWPS.
Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS to projekt popularyzujący wiedzę psychologiczną na najwyższym merytorycznym poziomie oraz odkrywający możliwości działania, jakie daje psychologia w różnych sferach życia zarówno prywatnego, jak i zawodowego. Projekt obejmuje działania online, których celem jest umożliwienie rozwoju każdemu, kto ma taką potrzebę lub ochotę, niezależnie od miejsca, w którym się znajduje. Więcej o projekcie: web.swps.pl/strefa-psyche
#bullying #przemoc #szkoła
Dziękuję. To bardzo ważna rozmowa.
Zgadzamy się w 100%! Zachęcamy do zapoznania się z innymi materiałami na naszym kanale. 🙂
@@StrefaPsycheUniwersytetuSWPS @Strefa Psyche Uniwersytetu SWPS z przyjemnością i ciekawością oglądam i słucham spotkań Strefy Psyche 🙂
Wiem że w polskiej szkole nauczyciele współuczestniczą w byllyingu biernie, aktywnie lub nieświadomie przez głupotę. Może też można poruszyć ten temat. Panuje znieczulica. Jest naprawdę mało takich, którzy są wrażliwi na problemy młodzieży. A potem się dziwią że uczniowie w szkole popełniają samobójstwo i wielkie poruszenie. Ale żadnych refleksji.
Może to zależy od konkretnej placówki lub nauczyciela. Z doświadczenia wiem, że nauczyciele w mojej szkole reagują natychmiast na takie sytuacje gdy tylko są zauważone
Niektórzy nauczyciele to stosują mobbing i zachęcają uczniów do gnębienia.
@@Zimnadusza w takich sytuacjach należy reagować i zgłaszać wspomniane przez Ciebie sytuacje odpowiednim służbom.
@@StrefaPsycheUniwersytetuSWPS To teoria, w praktyce, szczególnie na prowincji trzeba się liczyć ze społecznym wykluczeniem, często całej rodziny, nauczyciele i pedagodzy nadal tłumaczą rodzicom osoby, która doznaje przemocy rówieśniczej i tejże osobie, że antidotum jest wywalczenie sobie spokoju samemu stosując przemoc lub poddawanie się i udawanie że to się nie dzieje a zgłoszenie do kuratorium skutkuje kontrolą, której wynik szkoła z góry zna bo dyrekcja "posiada odpowiednią dokumentację", cierpienie dziecka i rodzica widzącego to cierpienie i niemoc, że wszystkie działania w obronie dziecka nie przynoszą ulgi, jest jak wolno działająca trucizna, w takich szkołach tworzy się potwory i my wszyscy to sponsorujemy.
tezy zawierające:
"w polskiej szkole", "w tym kraju", "polacy to" itp świadczą o wąskim, typowo zaściankowym myśleniu - to drugi koniec tego samego kija (szczęście, że ten kij ma tylko dwa końce), pierwszy to: Polacy są najlepsi, Polacy są najpiękniejsi, Polska jest krajem wybranym przez Boga ...
Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi tego problemu w innych krajach - czy to Polska, czy nie Polska - problem jest ten sam ...
Oczywiście, Polska nie musi się wszystkim podobać, ale jeśli o każdej nieprzyjemnej rzeczy będziemy rozmawiali w ten sposób:
"w Polsce chleb mi zapleśniał, lodówka kupiona w polskim sklepie zepsuła się, zadzwonili do mnie, wyłudzili 1000 zł - a mówili, oczywiście po polsku!"
to wszystko za chwilę sprowadzimy do wydawania werdyktu, kto zawinił - Kaczyński czy Tusk?
Czy można prosić o link do artykułu?
Co to jest "oglądacz"? 🤔
Ktoś kto ogląda film? 😁
Może rodzaj telewizora?😂
@@mz2535 🤣
Do pani Prowadzącej: proszę popracować nad zmniejszeniem "kwiatka" okalającego wypowiedzi "yyyyyyyyy". Trudno tego słuchać.
Mam tą samą prośbę to pani prowadzącej.
Wyjątkowo ciekawy temat ale musiałam wyłączyć po 10min bo trudno było wytrzymać.