Laetitia Hahn konnte schon mit 8 Wochen sprechen. Der Bruder von ihr konnte mit 18 Monaten schon Lesen und Sprechen. An diesen Beispielen kann man sehen das sehr viel in den Genen liegt und nur ein kleiner Teil davon abhängt wie stark die Babys gefördert werden. Ich kann mir gut vorstellen welche Probleme eine Mutter mit den meißten anderen Müttern hat deren Kind mit 2 Monaten schon sprechen kann.
Woher kommt eigentlich dieser wahnsinnige Leistungsdruck schon bei Kleinkindern? Grundschulkinder musikalisch, sportlich, sprachlich... zu fördern ist ja schön und gut (in einem gewissen Rahmen), aber so im Kindergartenalter oder noch davor die Kinder zu "fördern" ist im besten Fall nutzlos und im schlimmsten Fall entwicklungshemmend. Wieso hält sich dieser "viel hilft viel"-Glaube unter Eltern?
cmntr weil Eltern nur das beste für ihr Kind wollen (sie sollen besser sein wie die Eltern und einen guten Beruf nachher haben usw. also haben viele Wünsche für das Kind). Viele haben Angst, ihr Kind nicht richtig zu fördern. Das es kein Abitur macht und studiert. Es wird unheimlich viel unter Eltern verglichen. Sie sind verunsichert und lassen sich mit der Angst wunderbar manipulieren. Was ist, wenn mein Kind nicht so gut ist wie die anderen (sozialer Druck bzw. Wird mein Kind dann ausgegrenzt). Wenn ich jetzt nichts mache, wie schafft es nur die Schule...Ach es gibt so viele Gründe und es kann das eine oder andere sein. Oder ein bisschen von all dem. 🤷♂️
Ist die Frage ob die Kinder dies als Leistungsdruck wahrnehmen. Ich würde annehmen das Babys viel leichter lernen als sagen wir mal im Grundschulalter. Hat es denn garkeine Vorteile für die spätere Englisch Förderung in der Schule? Ich nehme an das es dem Kind damit leichter fallen würde im späteren Leben Englisch zu lernen. Oder was meint ihr?
@@nd6600 aus dem studium weiß ich, dass Kinder Sprachen besser lernen, je jünger sie sind. Ab einem gewissen Alter (es ist strittig wann genau) ist es nicht mehr möglich, sich eine Muttersprache anzueignen. Kinder mit zwei Muttersprachen fangen meist später an zu reden, zeigen aber nicht häufiger Leistungsdefizite. Mein Problem liegt darin, wenn Kindern von Nicht-Muttersprachlern in einem nicht-muttersprachlichen Umfeld eine sprache beigebracht werden soll in einem Alter, in dem sie erst anfangen, die Muttersprache grundlegend zu erwerben. Ich habe die Annahme, dass das schnell zu Chaos führt, das ist nichts halbes und nichts ganzes. Ich denke, die kunst liegt nun darin, herauszufinden, wo man noch fördert und fordert und wo man schon überfordert, aber das ist ja eine ganz individuelle kiste. Eins noch zum thema englisch: mit zunehmendem alter wird es zunehmend schwieriger, sprachen zu erlernen/erwerben. Je verschiedener die sprache im vergleich zu unserer muttersprache, desto stärker der effekt. Englisch ist (wie ich finde zurecht) priorität in unserem schulsystem, aber man verbaut u. U. kindern die Möglichkeit, japanisch, chinesisch, griechisch, russisch etc. zu lernen, wenn in jungen jahren die priorisierung bei englisch und französisch/latein liegt. Individuelle Förderung ist da ja nochmal ein thema für sich...
Weil plötzlich ein einziges Kind alle Erwartungen der Eltern und deren Umgebung erfüllen muss. Früher hatte man mehr Kinder und dann konnte eins halt eher was handwerkliches, ein anderes war dann dafür besser in der Schule und ein drittes konnte vielleicht gut mit Menschen. All das muss jetzt eine einzige Person leisten um all den Erwartungen gerecht zu werden. Und Social Media hat das ganze wahrscheinlich noch unnötig gefördert
Lasst die Kinder doch Kinder sein. Es hat wirklich niemanden von uns geschadet, die ersten Jahre einfach nur zu spielen und die Welt zu erleben. Wir Menschen leben dank dem Fortschritt immer länger, aber versuchen zusätzlich dann auch noch früher arbeiten/studieren zu gehen. Hatte selber auch nie Unterricht im Kindergarten. Es gab Brettspiele und Puzzlespiele zum Beispiel zur Mathematik, aber am Ende war das freiwillig.
Ich denke in den nächsten Jahren wird es normal sein, dass Kinder mit 4 in die Schule gehen...Ich werde keine Kinder in diese Welt setzen, da ich den kleinen Geschöpfen sowas nicht zumuten möchte.
Negative Aspekte im leben gibts schon seit den Nachrichten zur Zeit von Sokrates... Man kann es immer negativ sehen. Aber wir respektieren die Entscheidung anderer. 🙂@@dre4m512
Danke Herr Hüter- ich komme mir schon wie ne Kindswohlgefährderin vor-weil ich als einzige weder Pekip noch BabyYoga noch sonstwas für Kurse gemacht hab. Ich plädiere für "lasst die Kinder in Ruhe" die haben mit ner großen Matschpfütze weit aus mehr Spaß,als wenn ich sie stundenlang durch die Gegend schleppe,damit sie was machen,was für sie keinen Sinn ergibt.
Hört bitte auf Prof. Gerald Hüther und nicht auf diese ganze Pseudopädagogik der Frühförderung. Hilfe, da wird einem ja echt Angst, die armen Kinder und unsere arme Zukunft.
Frühpädagogik ist nicht unbedingt pseudo aber diese versteifung auf maximale Förderung ist nicht gut. Pflanzen wachsen auch nicht schneller wenn Menschen daran ziehen.
Unglaublich erschreckend! Bei dem ganzen Druck im Leben sollte die Kindheit doch wohl frei davon sein! Gebärdensprache und Englisch nach 3 Monaten.. wo soll das nur hinführen?Einfach nur traurig!
Meine kleine Schwester hat als Baby die baby Gebärdensprache gehabt und ich muss sagen wir hatten als ganze Familie Spaß diese zu lernen, und bei ihr natürlich spielerisch
Die Gebärdensprache ist doch relativ normal, auch ohne einen Kurs zu besuchen, versucht man sich doch nach einer Weile automatisch auch mit Händen und Füßen sich mit dem Kind zu verständigen, ebenso das Kind selbst. Auch die anderen Kurse finde ich persönlich nicht problematisch, sondern eher normal, wer sich mit seinem Kind beschäftigt macht diese Dinge (vorsingen, spielen, dazu Dinge erklären, wiederholen....) von alleine; diese Kurse sind im Endeffekt eher für Eltern gedacht, um mit anderen Eltern in Kontakt zu kommen (ähnlich wie bei Krabbelgruppen etc...)
@@maximilianstrasse3904 Meiner Meinung nach muss man da sehr schnell aufpassen. Es mag zwar spielerisch gelöst werden, doch ist der Grund dafür ja eindeutig: Dem Kind so früh wie nur möglich Vorteile in unserer Leistungsgesellschaft ermöglichen. Dabei gibt man dem Kind schon früh zu verstehen, dass es im Leben quasi nur ein Ziel gibt: Leistung und Erfolg. Dabei hat das Leben doch so viel mehr zu bieten, gerade in der Kindheit!
Als Baby lernt man doch sowieso Sprachen, also wieso keinen englisch Kurs besuchen, welcher anscheinend den Eltern und Kindern spaß macht, außerdem ist es sehr Vorteilhaft, wenn man fließend englisch kann. Ich sehe mehr Vor- als Nachteile darin wenn Kinder früh englisch lernen.
Das Beste was ihr für eure Kinder machen könnt ist das Handy und den Fernseher nur 30 Minuten am Tag zu benutzen. Der Rest ergibt sich ganz von alleine.
Props an den Prof im Video. Meiner Meinung brauchen Babys echte Liebe und Kreativität und dann wird auch was gescheites draus. Btw Quarks, eure Arbeit ist es wirklich wert 💪
die Zwergensprache erinnert mich eher an die babysprache von Käptian Blaubär XD Zweisprachig macht für mich nur dann sinn wenn die Elternteile aus verschiedenen Ländern sind
Oh Mann... so wenig Vertrauen in die Kinder. Wenn man ein Kind bekommt, will man dann nicht wissen, wer dieser kleine Mensch ist, was er mag und was nicht, wohin ihn seine eigene Neugier führt und ihm ermöglichen, sich da so gut es geht zu entfalten? Scheinbar nicht. Man erstickt lieber alles Eigene im Keim, indem man den Kindern vorsetzt, was man selbst für "wichtig" (wirtschaftlich lohnenswert) hält. Mich macht das unheimlich traurig. 😢
Wieso ist bei (Kleinst-)Kindern die sogenannte "Gießkanne der Begeisterung" von so hoher Bedeutung, wird in alle Entwicklungsprozesse einbezogen und berücksichtigt.. aber spätestens ab der Grundschule komplett ignoriert? Wow, da muss sich echt noch viel tun. Aber ist ja nichts Neues 😉🙈
Danke an den Neurobiologe, dass er mal die Wahrheit sagt. Das mit den Sprachen lernen ist sowieso der größte Witz. Du kannst 7 Jahre oder länger alle mögliche Sprachen in der Schule haben, aber sobald du sie nicht nutzt verlernst du sie (teilweise) wieder. Da bringt es doch dem Kind nichts Englisch reingeprügelt zu bekommen, wenn es vor dem Teenager-Alter eh keine Verwendung dafür hat.
Allein die Stimme von Gerald Hüther ist so angenehm, dass ich ihm ewig zuhören könnte. hat so was von unglaublich liebem, fürsorglichen Opa - und die Dinge, die er sagt, sind gleichzeitig noch total wertvoll und ich halte ihn für ziemlich kompetent. Danke, dass ihr ihn habt zu Wort kommen lassen! :)
Einem Kind mit unter 2 - 3 Jahren versuchen Fremdsprachen beizubringen ist in meinem Augen völliger Schwachsinn, es gibt natürlich Hochbegabte Kinder die sehr früh eine zweite Sprachen sprechen und lesen können, aber das ist verdammt nochmal nicht jedes Kind !!!
Eine Zweitsprache macht nur dann Sinn, wenn innerhalb der Familie eine weitere Muttersprache existiert und zu der Person eine Bindung aufgenommen werden kann. Dann lernen Kinder in den ersten drei Jahren am effektivsten, weil das Gehirn in dieser Zeit diese Leistung vollbringen kann, die es dann in dieser Form nicht mehr leisten kann. Wenn aber eine andere Sprache einfach so aus dem Kontext heraus gelernt werden soll...dann führt das im Gehirn eher zu einer Verwirrung
also was das schlimmste an dem Ganzen ist und wo der Professor sowas von recht hat ist, dass solche Programme aber auch überhaupt nicht die Selbstständigkeit und das eigene Interesse von Kindern an etwas fördern. Sei es jetzt Kindergartenalter oder sonstiges Alter. Wenn man alles Kindern auf dem Silbertablett serviert lernen Kinder nie selbstständig und kreativ zu sein beim Lernen und das ist später mal viel wichtiger, als möglichst viel zu wissen möglichst früh, denn dann können Kinder das was sie interessiert auch selbst schnell erlernen. Viel wichtiger ist es den Spaß am Lernen vorzuzeigen und Neugierde zu entwickeln. Auch als Erwachsener zeigen, dass man immer wieder neues lernen will. Kinder machen nach und fragen doch dauernd „was machst du da“. Man kann die Kinder über Probleme und Rätsel nachdenken lassen und natürlich alles fragen lassen. Wenn Kinder neugierig und wissbegierig sind (und das sind sie von Natur aus) und Spaß dabei haben dann brauchen sie keine 1000 Förderprogramme. Klar kann man sie Musik Instrumente und Sport Kurse besuchen lassen aber zum Spielen langen auch manchmal kleine Steinchen und Stöckchen im Sand um sich kreativ zu werden. Wenn sich Kinder nicht gezwungen fühlen zu lernen aber gewöhnt sind sich selbst anstrengen zu müssen und denken zu müssen dann werden sie in der Schule viel größere Vorteile haben und vor allem ein viel größeres Selbstbewusstsein ins eigene Können entwickeln. So denke ich zumindest :)
Super Professor! Babys brauchen keinen Fernseher oder sprachlern DVDs. Babys brauchen Eltern von denen sie geliebt werden und die sich mit dem Baby viel beschäftigen. Der Leistungsdruck kommt früh genug! Lasst die Kinder spielen und spielt mit ihnen, dadurch lernen sie am meisten.
Die Babygebärden können aber auch unglaublich hilfreich sein. Mir hat es die Kommunikation mit meinem autistischen Kind sehr erleichtert. Da geht es nicht um Leistung oder Förderung, sondern darum dem Kind und auch den Eltern ein Werkzeug in die Hand zu geben besser miteinander kommunizieren zu können.
Ein autistisches Kind ist nicht der Durchschnitt. Dein Beispiel zeigt vielmehr wie unnötig es für 99% der Menschen ist Baby Gebärden zu können. Trotzdem finde ich es schön für eure Familie das ihr einen Weg gefunden habt.
Gebärden finde ich jetzt auch nichts schlimmes. Erinnert ja auch an Fingerspiele, wo Handgestiken zum Wort sinnvoll eingesetzt werden. Es kommt nur immer auf die Beobachtungsgabe des Erwachsenen an. Nimmt mein Kind das an, weil es ihm hilft sich auszudrücken oder nicht. Wenn nicht, ist das auxh in Ordnung.
Ich finde es kommt auf die Situation an ob man seinem Kind von Anfang an Englisch beibringen sollte. Wenn die Großeltern einer Seite (z.b. Väterlicher Seits) nur Englisch sprechen und das Kind die Sprache braucht, um überhaupt mit denen Reden zu können, macht das Sinn. Aber einfach nur, damit mein Kind es in der Schule einfacher hat find ich dumm.
Was tatsächlich hilft: viel mit dem Kind beschäftigen und spielen. Das reicht meistens schon. Ab 3 Jahren kann man dann auch leichte kognitive Übungen einbauen 😊
Das mit dem Singen im Englischkurs oder auch so, hätte bzw. hat bei mir nicht funktionirt, da ich schon seit ich Baby war Singen, Tanzen etc. hasse. In der Krabelgruppe habe ich immer angefangen zu häulen, als die Singerei losging.
Der Fokus sollte immer auf Beziehung und psychische Gesundheit liegen. Das heisst zunächst sich damit befassen was das heisst und dann Vertrauen haben. Sind diese zwei Punkte vorhanden ergibt sich alles von selbst👍🏽
Ich finde es ganz toll, dass es noch vernünftige Menschen auf diesem Planeten gibt, die diesen Schwachsinn aufklären! DANKE! Kinder kommen eh ganz früh mit englischsprachiger Musik in Verbindung, und mit 3 oder 4 will ein Kind auch irgendwann wissen, was diese Wörter heißen. So viel Englisch kann man dann, das einem Kind zu erklären. Ich war im Kindergarten schon gut dabei, wenn ich 5 total verschiedene Nomen auf Englisch wusste. Und hatte trotzdem ne 2 Im Abi.
Naja rein Neurobiologisch ist diese Praxis gar nicht mal so abwegig, immerhin lernt man im jungen Alter besonders schnell und viel effektiver als im Alter, so schöpft man mehr Potenzial aus. Allerdings finde ich, dass Bildung interaktiv erfolgen sollte, sie sollte Spaß machen und dem Baby/Kind eine Motivation geben. Stumpfes lernen und "künstlicher" Fokus mag bei Maschinen ganz gut funktionieren aber nicht bei Menschen, leider wird aber oft darauf gesetzt (auch in Schulen). Es wird nicht erklärt wofür man dieses Wissen braucht, welche Möglichkeiten ich damit im Alltag habe, die Motivationsgrundlage fehlt also und entsprechend der Wille zu lernen. Je nach Alter sind die Motivationen wohl unterschiedich, ein 3x3 Puzzle kann dem Baby beim lösen Spaß machen aber auch nur dann wenn es überhaupt weiß was am Ende dabei rauskommt. Je komplexer das Thema wird, desto mehr Zwischenziele müssen eingearbeitet werden, als Motivationspfeiler. Diese Art des Unterrichts findet aber leider selten statt (besonders ab der 5. Klasse), wodurch lernen als eine Belastung statt einer tollen Möglichkeit der weiterbildung angesehen wird. Lernen kann spaß machen und ist dann auch für Babys geeignet, doch sollte man das Kind niemals zwingen oder überbelasten. Macht etwas Spaß, dann kann man das Kind daran erinnern und vielleicht sogar gemeinsam üben, hat das Kind aber keine Lust dann wird das ganze wohl eher in Frust als nachhaltiger Lernerfolg ausarten. EDIT: Wie ich gerade feststelle wurden die meisten Punkte meiner Argumentation sogar im Video angesprochen (habe den Kommentar vorher geschrieben, daher sorry für naja Doppelausführungen)
Ich werde meine Kinder auch früh fördern. Aber niemals im Qälendem Sinne. Bildung ist super wichtig und desto früher man alles fördert, desto leichter fällt es ihnen in der Zukunft.
@@juliz2500 ne gar nicht. Ich würde doch keine DVDs dem Kind holen oder es in verschiedenen Stunden zum lernen geben. Blödsinn. Sondern das gelernte brauchbar machen. Englisch halt als zweitsprache einführen usw.
Das Problem ist, dass es DEINE Ziele sind, die das Kind dann erfüllen soll. Wenn du alles vorgibst, erstickst du die Freude am eigenen Spielen und Entdecken im Keim. Kinder lernen durch Spielen, was SIE interessiert. Diese Spielfreude optimieren zu wollen, indem man das Kind spüren lässt, dass es etwas "lernen" soll, bewirkt genau das Gegenteil. Das Kind passt sich dann wahrscheinlich schon an, aber es büßt einen Teil seiner Autonomie und Lebensfreude ein.
@@juliz2500 genau das ist es ja. Es soll ja nichts wie in dem Video lernen und nicht anwenden, sondern das was es lernt auch im Leben brauchen. Z.B Englisch. Wenn's 2 sprachig aufwächst hat es gleich 2 Sprachen
@@unknownhere4996 Das macht Sinn, wenn dein Kind Verwandte hat, die englisch sprechen oder viel Zeit in englischsprachigen Ländern verbringt. Nicht, wenn es die Sprache erst als Erwachsene/r braucht.
Meine kleine Schwester hatte Helen Doron CDs im Kindergarten. Doch das hat ihr nix gebracht. Wir haben auch daheim mit ihr wiederholt, doch es hat auch da nix gebracht. Jetzt ist sie eine der schlechtesten, Schülerinnen in Englisch.
Das sind Menschen, die arbeiten und Leistung erbringen, um konsumieren zu können. Sie wollen, dass auch ihr Kind möglichst gut in dieses schema passt, so intelligent wie möglich wird, um besser, schlauer, schneller und gewiefter als alle Mitbewerber werden, um sich dann mit Konsum belohnen zu können.... Leute, das ist krank. Ich bleibe mit meinem Kind zuhause bis zur Schule. Bindung ist immer noch der größte Faktor, um Bildung zu fördern. Und Bindung bitte auf Deutsch. Wir sind in Deutschland.
Die meisten verstehen nicht, dass Kinder nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause und beim spielen lernen. Sonst könnten wir uns mit ihnen unterhalten
Liebe Eltern, Die Kinder sollen sich zunächst auf das Wesentliche konzentrieren w.z.B. sitzen, krabbeln und laufen. Sprechen kommt mit der Zeit. Manche Kinder sind auch sprachlich weiter als motorisch. Macht den Babys und Kleinkinder keinen Druck, sondern lasst sie spielen, denn durch das lernen sie. Danach kann man immer noch Besuche in Frühförderung tätigen. Denken wir mal an uns. Was konnten wir denn mit 3 Monaten? Liebe Grüße Franzi
Die Qualität der Fürsorge beeinflusst die Ausbildung von Nerven-, Hormon- und Stresssystemen. Auf Grundlage derselben Gene wird aus einem intensiv und sorgsam betreuten Kind ein selbstsicherer und ruhiger Erwachsener, bei subotimaler Frühbetreuung dagegen entwickelt sich das selbe Kind zu einem eher nervösen und unsicheren Erwachsenen. Solche epigenetischen Gesetzmäßigkeiten gelten für alle Säugetiere.
Am besten schon im Babyalter funktionieren. Für mich wirkt das alles so, als hätten die Eltern Angst, dass ihr Kind später in der Schule nicht gut leisten könnte und sie mit solchen Kursen aufrüsten und vorplanen möchten. Dämlich.
Im Großen und Ganzen muss ich dem Prof. Gerald Hüther Recht geben. Jeder von uns will unserem Nachwuchs natürlich so viel wie möglich auf dem Weg geben und je jünger, desto besser, schneller und einfacher lernt es, doch darf man es nicht übertreiben und es überfordern. Die Kindheit ist eine viel zu kurze Zeit, die wir alle irgendwo vermissen. Wieso also, sollten wir unseren Sprösslingen diese rauben, kürzen oder verbieten?
Verstehe die Kritik beim Englischlernen nicht: ist mir lieber wenn Leute mit ihren Kindern sich *aktiv* beschäftigen, singen, spielen, als Eltern die auf der Couch hocken und ihr Kind schon mit 6 Monaten ein Tablet in die Hand drücken und der Fernseher permanent läuft (alles schon bei Bekannten gesehen...). Man könnte dem Kind ja dann Dinge im Alltag geben/bieten, wofür sie die Sprache brauchen: englische Kinderbücher zB und später (wenn alt genug) englische Filme. Dann wurde es nicht "umsonst" gelernt, dann merkt es schon früh, dass es das braucht. Im Kindesalter lernt man viel schneller, ich finde es schade dass ich erst ab der 3. Klasse Englisch hatte, wo mein kleiner Cousin bereits in der Grundschule englische Tiernamen wusste. ich finde es schön, solange es bei Kindern noch spielerisch und mit Spaß verbunden ist :) Englisch ist überall, brauche ich ebenfalls ständig.
Liebe Eltern, macht euch da nicht so einen Druck! Wenn das Kind später noch Englisch lernen will, kann es das auch! Hört bitte auf den Wissentschaftler, ich habe echt Angst das unsere Gesellschaft in Zukunft sich nur noch auf Leistung orientiert.
hmm recht interessant wurde mir über Werbung empfohlen und das Video ist recht interessant. Hab mir tatsächlich schon einmal Gedanken darüber gemacht was passieren wird wen man als Muttersprache 2 Sprachen gleichzeitig gelehrt bekommt. Das Proplem dazu wurde mir hier aber schnell klar gemacht wen keines der Elternteile die 2. Sprache spricht wird der Erfolg wohl doch nur gering ausfallen. Was mich indes interessiert ist wen wir das in einem Größeren Maßstab anschauen Bsp. zwei oder drei Generationen und jedesmal die gleichen 2 ´´Muttersprachen´´ gelehrt wird. Würde der Lernprozess der Sprache instinktiv werden sprich eine Art des Familiären Verbindung ob DNA, geistige Verbindung oder sonst was kenne mich mit sowas gar nicht aus. Und was Würde den passieren wen das überall auf der Welt passieren wird Bsp: Französisch -English, Ungarisch- Englisch, Rumänisch-English, Japanisch-English, Würde sich English in dem Falle als Weltsprache etablieren oder würde das ganze scheitern. Nachwort: Ich habe eine mangelnde Erfahrung von Erziehung also bitte ich um Vorerst um Entschuldigung falls sich jemand dafür angegriffen fühlt, würde mich aber freuen wen sich jemand der sich darüber auskennt mich aufklären könnte mir Freundlichen Grüßen Julian Weber
Warum kann man die Menschen nicht einfach mal in Ruhe lassen und sie lassen wie sie sind, sie ihren eigenen Kompetenzen überlassen und sie ausprobieren lassen?? Wo ist denn um Himmels Willen der Naturverstand hin????
Ich schätze Quarks sehr und auch Gerald Hüther, trotzdem finde ich die hier dargestellte Sichtweise trotz der Kürze des Videos zu eingeschränkt. Natürlich hilft es keinem Kind vor dem Fernseher geparkt zu werden oder mit pädagogischen Angeboten so überfrachtet zu werden, dass es überfordert ist. Und ja, ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass es für Babys und Kleinlinder vollkommen ausreichend ist, eine anregende Umgebung zu haben, die sie erforschen und entdecken können. Aber warum muss denn alles, was darüber hinausgeht so verteufelt und als nicht kind-,hirn- und bedürfnissorientiert dargestellt werden. Mein Sohn hat sich lange Zeit selbstverständlich mit Gebärden verständigt bevor er die Worte beherrschte. In der Folge, habe ich das bei meiner Tochter dann aktiv gefördert, indem ich im Alltag Babygebärden verwendet habe. Natürlich haben ich auch ansonsten versucht ihre Bedürfnisse wahrzunehmen, aber es war schon ein tolles Erlebnis, als sie mit 8 Monaten oder so, die erste aktive Gebärde gemacht hat, um ihre Bedürfnisse mitzuteilen. Und wie glücklich sie erstmal war, dass sie mir etwas mitteilen konnte, was ich verstanden habe. Was genau soll daran bitte nicht kindgerecht sein? Und dass ich mir dieses breite Spektrum an Gebärden angelesen habe, ist ja schön, aber ich kenne genug Menschen, die lieber in Kursen lernen. Warum also kein Babygebärdenkurs, in dem Eltern und Kinder gemeinsam eine andere, spannende Art der Kommunikation lernen? Und ob man Babys nun einer Fremdsprache aussetzen muss, darüber lässt sich sicher streiten, aber zumindest habe ich bei dem vorgestellten Modell eben nicht wahrgenommen, dass es Aufgabe der Eltern wäre, mit ihrem Kind diese Sprache zu üben, sondern dass die "Lehrerin" mit den Kindern spricht und die Lücken zwischen den Stunden mit muttersprachlichen CDS überbrückt werden. Ohne dieses häufige Hören, ergäbe sich ja nun auch überhaupt kein Effekt. Es scheint also zumindest in dieser Hinsicht hirntechnisch durchdacht. Und dass es für die Kinder sinnlos ist, finde ich fragwürdig, denn immerhin kennen sie ja eine Person, die für sie Augenscheinlich nur diese Sprache beherrscht. Daher hat es sehr wohl einen Sinn diese Dinge zu lernen. Ob die Kinder sich schon so sehr an andere Menschen wenden in diesem frühen Alter, um das auch für sich so zu erleben, scheint mir ein viel angemessenerer Kritikpunkt. Ich plädiere also nicht dafür, dass Kinder dringend solche Dinge lernen müssen und schon garnicht um später erfolgreicher zu werden. Und trotzdem bin ich dankbar für neue oder gezieltere Methoden, um mit meinem Kind zu kommunizieren, für neue Ideen und Anregungen, z.B. von Pekip und Babyschwimmen. Denn ich habe die Erfahrung gemacht, dass meine Kinder sehr früh mehr Neues erleben wollten als ich Ihnen zu Hause oder auch allein unterwegs bieten konnte.
es ist erwiesen dass sprachliche frühförderung nicht über vokabeln läuft sondern über tonus und außerdem komisch wenn keine muttersprachlerin diese sprache dann weitergibt. halte ich gar nichts von.
Liebes Quarks Team, regelmäßig schaue ich Eure Videos und schätze Eure Sorgfalt. Doch jemanden einzuladen, der keine/ eine nicht nachweisbare Expertise hat, wie Gerald Hüther, sich aber munter zu allen erdenklichen Wissensfeldern äußert, enttäuscht mich. Ich würde mich über ein neues Video zu dem Thema freuen, diesmal mit wirklichen Experten. Ich weiß, dass das schwer ist, weil die Forschung im Bereich frühkindliche Bildung und Bildung generell noch in den Kinderschuhen steckt. Unsere Gehirne sind einfach zu unterschiedlich als dass man einfach pauschalisierte Aussagen darüber treffen könnte. Viele Grüße Christopher
@Chr!s_Tub3! Danke für deine konstruktive Anmerkung! Wir werden das in der Redaktion nochmal besprechen. Wir sind dennoch anderer Ansicht: Gerald Hüther ist ein bekannter, promovierter und habilitierter Neurobiologe, der in seinem Bereich viele Veröffentlichungen vorweisen kann, die zum Großteil auch von anderen Wissenschaftlern zitiert werden, was normalerweise ein Zeichen der fachlichen Güte ist. Natürlich kommen einzelne Wissenschaftler, die sich und ihre Forschung medienwirksam darstellen können, öfter in Sendungen vor, als andere. In diesem Fall finden wir seine Expertise durchaus passend - wie kommst du auf deine Behauptung, er hätte keine vorzuweisen?
@@Quarks Erst einmal vielen Dank, dass ihr meine Anregung ernst nehmt! Ganz allgemein will er Zusammenhänge finden und Muster erkennen, die so noch gar keinen wissenschaftlichen Hintergrund haben. So haben Hans-Joachim Pflüger, ehemaliger Präsident der Neurowissenschaftlichen Gesellschaft, oder auch Ulrich Schnabel, "Die Zeit", bekräftigt, dass mit Bezug auf den bisherigen Forschungsstand noch keine konkreten Aussagen über die Wirksamkeit verschiedener pädagogischer Konzepte bei Kindern getroffen werden könnten. So kam auch das Bundesforschungsministerium 2005 zu dem Schluss: "Die häufig geäußerte Vorstellung, wonach die Hirnforschung zur Klärung theoretischer Kontroversen in der Pädagogik beitragen könnte, trifft nicht zu." "Daran hat sich bis heute nichts geändert" (vgl. Schnabel 2013). Da die hier vorliegende Quarks-Folge von 2011 zu sein scheint, kann Herr Hüther demnach keine Erkenntnisse diesbezüglich gehabt haben. Doch meistens präsentiert Gerald Hüther alte Beobachtungen einfach in neuem Gewand. So sagt er, dass Gelerntes besser behalten werde, wenn es mit Emotionen verknüpft sei. Das wurde vor 300 Jahren bereits in der "Didacta Magna" formuliert von Johann Amos Comenius. Es ist also keine Erkenntnis, die etwa mittels moderner Hirnscans gewonnen worden wäre. Doch das suggeriert Hüther auf seinen Vorträgen und Büchern, indem er Bilder von Scans einblenden lässt. Ein anderes Beispiel: Gerald Hüther legte nahe, dass Ritalin bei ADHS-Patienten im höheren Alter zu ähnlichen Symptomen wie bei Parkinson führen könne. Die Grundlage war eine Studie, die er mit anderen Forschern durchgeführt hatte. Die anderen Forscher widersprachen dem Zusammenhang jedoch ausdrücklich. Auch die Bundesärztekammer sieht keinen Anhaltspunkt für Hüthers Befürchtungen (siehe Quelle). Hüther sieht häufig Zusammenhänge, obwohl er sie nicht ansatzweise belegen kann. Ich hoffe, ich konnte meine Bedenken ausreichend darlegen. Quellen: www.zeit.de/2013/36/bildung-schulrevolution-bestsellerautoren www.zeit.de/2013/36/neurodidaktik-paedagogen-unterricht web.archive.org/web/20110429084928/www.bundesaerztekammer.de/page.asp?his=0.7.47.3161.3163.3168
Hi Christopher! Wiederum besten Dank für deine Bemühungen und Recherchen. Solche Zuarbeit hilft uns, unsere Arbeit zu verbessern. Ein kritischer Blick von Außen und ein gut gemeintes Feedback dazu, sind immer willkommen.
@@Quarks Gern geschehen! :) Ich finde, das ist ja das Schöne, dass durch Zusammenarbeit die Ergebnisse immer wieder verbessert werden können. Würde mich freuen, etwas zu hören, falls ihr Weitere Pro und Contra zu Hüthers Methoden/Aussagen findet. Ihr könnt das bestimmt noch tiefer verfolgen, da ihr Zugriff auf wissenschaftliche Quellen habt, die ich so nicht habe.
Alter Schwede 😡 die armen Kinder. Die Kinder haben eh so Druck genug. Das Kind hat für gewisse Entwicklungen Zeit bitte an allen Eltern gebt den Kindern diese Zeit.
Kinder lernen nur wenn sie wollen ich war 13 als ich meine Schwester auf die Welt kam als ich meinen quali geschrieben hab kam sie beim lernen zu mir und sagt sie will zählen lernen dann wollte sie es auf englisch dann hat sie das Abc gelernt und sie kann auch weil sie es wollte das Abc schreiben
Ein Artikel, der die nicht vorhandene Fachkenntnisse von "Wissenschaftler" Gerald Hüther entlarvt, wenn auch ein paar Järchen alt: www.zeit.de/2013/36/bildung-schulrevolution-bestsellerautoren
@@annakoller5382 Hm, ich höre lieber einer Wissenschaftlerin zu, die hier tatsächlich fundiert arbeitet, wie z.B. Jutta Allmendinger (Soziologin, die ein Buch über die Bildung rausgebracht hat)
Dann haben sie genau erkannt, in welcher sensiblen Phase du dich gerade befindest :) das ist das Zeitfenster, dass man bei Kindern benennt, wenn sie Interesse an etwas zeigen, was in diesem Moment im Gehirn aufgenommen werden kann. Haben deine Eltern gut gemacht :) denn nur weil man 4 Jahre ist, heisst das ja nicht automatisch, dass man kein Interesse für Buchstaben hat :)
@@LifxaRi Ja das war super, sie waren da auch sehr geduldig. Ich hatte einen Märchenkoffer mit Kasetten und Büchlein der Geschichten. Irgendwann hab ich dann angefangen meinen Eltern das vorzulesen, ist eine tolle Erinnerung. Probleme gab es in der Grundschule dann aber mit der Uhrzeit 😅 Mit Zahlen hatte ich`s noch nie und ich kann mich noch genau an die Verzweiflung erinnern wenn meine Lehrerin sagte so wir gehen in den Zahlenbereich bis 100 😂
hallo zusammen und vielen Dank für dieses Video. Sehr schöne Infos. Habe mich selbst schon häufig mit dem Thema Entwicklung von Babys und Kindern beschäftigt. Hier eine Seite mit weiteren interessanten Infos. Hat vor allem meiner Freundin bei der Entwicklung ihres Sohnes extrem weitergeholfen. www.spracheundmotorik.de
Also ich finde dreijährige die noch nicht Geige spielen, und 85 Fremdsprachen sprechen können asozial! Höchstes Ziel ist schließlich als Erwachsener Multitrilliadär zu werden. Alles darunter ist automatisch Hartz4 Niveau..... ;)
Außer so englisch Kurse halte ich diese Lernkurse für unnötig, aber schon relativ früh damit zu beginnen englisch zu lernen halte Ich für die gegenwärtige Zeit vernünftig.
Der Titel ist schon falsch. Was hat Schule mit Förderung zu tun? Bestenfalls fördert man das arm werden ✌️. Ich weis grad nicht warum ich diesen Kanal abonniert hat. ABO BEENDET
Warum sollen Babys nicht gleich an einer Uni studieren? :P
Bring die schlauen Chinesen nicht auf falsche Ideen
Nc durch alter ersetzen. Jura nur mit 1.0
Das geht die ganze Zeit zu. In der Grundschule höre ich schon "Wir haben so viele Hausaufgaben weil es nach der 4. eh mehr werden"...
Laetitia Hahn konnte schon mit 8 Wochen sprechen. Der Bruder von ihr konnte mit 18 Monaten schon Lesen und Sprechen.
An diesen Beispielen kann man sehen das sehr viel in den Genen liegt und nur ein kleiner Teil davon abhängt wie stark die Babys gefördert werden.
Ich kann mir gut vorstellen welche Probleme eine Mutter mit den meißten anderen Müttern hat deren Kind mit 2 Monaten schon sprechen kann.
Nein mit 1 sollten Sie ihren Doktor haben
"Das Spiel ist die höchste Form der Forschung" - Albert Einstein
House of Cards.
Willkommen zurück
Woher kommt eigentlich dieser wahnsinnige Leistungsdruck schon bei Kleinkindern? Grundschulkinder musikalisch, sportlich, sprachlich... zu fördern ist ja schön und gut (in einem gewissen Rahmen), aber so im Kindergartenalter oder noch davor die Kinder zu "fördern" ist im besten Fall nutzlos und im schlimmsten Fall entwicklungshemmend. Wieso hält sich dieser "viel hilft viel"-Glaube unter Eltern?
cmntr weil Eltern nur das beste für ihr Kind wollen (sie sollen besser sein wie die Eltern und einen guten Beruf nachher haben usw. also haben viele Wünsche für das Kind). Viele haben Angst, ihr Kind nicht richtig zu fördern. Das es kein Abitur macht und studiert. Es wird unheimlich viel unter Eltern verglichen. Sie sind verunsichert und lassen sich mit der Angst wunderbar manipulieren. Was ist, wenn mein Kind nicht so gut ist wie die anderen (sozialer Druck bzw. Wird mein Kind dann ausgegrenzt). Wenn ich jetzt nichts mache, wie schafft es nur die Schule...Ach es gibt so viele Gründe und es kann das eine oder andere sein. Oder ein bisschen von all dem. 🤷♂️
Ist die Frage ob die Kinder dies als Leistungsdruck wahrnehmen. Ich würde annehmen das Babys viel leichter lernen als sagen wir mal im Grundschulalter. Hat es denn garkeine Vorteile für die spätere Englisch Förderung in der Schule? Ich nehme an das es dem Kind damit leichter fallen würde im späteren Leben Englisch zu lernen.
Oder was meint ihr?
@@nd6600 aus dem studium weiß ich, dass Kinder Sprachen besser lernen, je jünger sie sind. Ab einem gewissen Alter (es ist strittig wann genau) ist es nicht mehr möglich, sich eine Muttersprache anzueignen. Kinder mit zwei Muttersprachen fangen meist später an zu reden, zeigen aber nicht häufiger Leistungsdefizite. Mein Problem liegt darin, wenn Kindern von Nicht-Muttersprachlern in einem nicht-muttersprachlichen Umfeld eine sprache beigebracht werden soll in einem Alter, in dem sie erst anfangen, die Muttersprache grundlegend zu erwerben. Ich habe die Annahme, dass das schnell zu Chaos führt, das ist nichts halbes und nichts ganzes. Ich denke, die kunst liegt nun darin, herauszufinden, wo man noch fördert und fordert und wo man schon überfordert, aber das ist ja eine ganz individuelle kiste. Eins noch zum thema englisch: mit zunehmendem alter wird es zunehmend schwieriger, sprachen zu erlernen/erwerben. Je verschiedener die sprache im vergleich zu unserer muttersprache, desto stärker der effekt. Englisch ist (wie ich finde zurecht) priorität in unserem schulsystem, aber man verbaut u. U. kindern die Möglichkeit, japanisch, chinesisch, griechisch, russisch etc. zu lernen, wenn in jungen jahren die priorisierung bei englisch und französisch/latein liegt. Individuelle Förderung ist da ja nochmal ein thema für sich...
Weil plötzlich ein einziges Kind alle Erwartungen der Eltern und deren Umgebung erfüllen muss. Früher hatte man mehr Kinder und dann konnte eins halt eher was handwerkliches, ein anderes war dann dafür besser in der Schule und ein drittes konnte vielleicht gut mit Menschen. All das muss jetzt eine einzige Person leisten um all den Erwartungen gerecht zu werden. Und Social Media hat das ganze wahrscheinlich noch unnötig gefördert
Lasst die Kinder doch Kinder sein. Es hat wirklich niemanden von uns geschadet, die ersten Jahre einfach nur zu spielen und die Welt zu erleben.
Wir Menschen leben dank dem Fortschritt immer länger, aber versuchen zusätzlich dann auch noch früher arbeiten/studieren zu gehen.
Hatte selber auch nie Unterricht im Kindergarten. Es gab Brettspiele und Puzzlespiele zum Beispiel zur Mathematik, aber am Ende war das freiwillig.
Ich denke in den nächsten Jahren wird es normal sein, dass Kinder mit 4 in die Schule gehen...Ich werde keine Kinder in diese Welt setzen, da ich den kleinen Geschöpfen sowas nicht zumuten möchte.
Negative Aspekte im leben gibts schon seit den Nachrichten zur Zeit von Sokrates... Man kann es immer negativ sehen. Aber wir respektieren die Entscheidung anderer. 🙂@@dre4m512
spielerisch jo, so lang das Kind auch Spaß hat ^^ bloß nicht übertreiben oder zu etwas zwingen ...
Dieser Dr.Hüther ist der Hammer. Total symphatisch und kompetent. Tolles Video. Gruss 🐐
Oder ein Schwurbel und kritisch zu bewerten ...
www.psiram.com/de/index.php/Gerald_H%C3%BCther
Ich komme auch aus Göttingen :)
Danke Herr Hüter- ich komme mir schon wie ne Kindswohlgefährderin vor-weil ich als einzige weder Pekip noch BabyYoga noch sonstwas für Kurse gemacht hab.
Ich plädiere für "lasst die Kinder in Ruhe" die haben mit ner großen Matschpfütze weit aus mehr Spaß,als wenn ich sie stundenlang durch die Gegend schleppe,damit sie was machen,was für sie keinen Sinn ergibt.
Hört bitte auf Prof. Gerald Hüther und nicht auf diese ganze Pseudopädagogik der Frühförderung.
Hilfe, da wird einem ja echt Angst, die armen Kinder und unsere arme Zukunft.
Nein, die Bildung ist wichtig.
@@UchihaxMadara100 hoffentlich kommen deine Kinder mal zu mir in den Unterricht ... das wird ein Spaß, freu ich mich jetzt schon drauf
@@UchihaxMadara100 Aber doch nicht für Kinder unter 4
Frühpädagogik ist nicht unbedingt pseudo aber diese versteifung auf maximale Förderung ist nicht gut. Pflanzen wachsen auch nicht schneller wenn Menschen daran ziehen.
Da sollte man doch wenigstens Muttersprachler den Englischunterricht übernehmen lassen und nicht Birgit Meier von nebenan.
Einfach mal die Bildschirme ausmachen, und Alles wird gut liebe Eltern! 😘
Unglaublich erschreckend! Bei dem ganzen Druck im Leben sollte die Kindheit doch wohl frei davon sein!
Gebärdensprache und Englisch nach 3 Monaten.. wo soll das nur hinführen?Einfach nur traurig!
Meine kleine Schwester hat als Baby die baby Gebärdensprache gehabt und ich muss sagen wir hatten als ganze Familie Spaß diese zu lernen, und bei ihr natürlich spielerisch
Die Gebärdensprache ist doch relativ normal, auch ohne einen Kurs zu besuchen, versucht man sich doch nach einer Weile automatisch auch mit Händen und Füßen sich mit dem Kind zu verständigen, ebenso das Kind selbst.
Auch die anderen Kurse finde ich persönlich nicht problematisch, sondern eher normal, wer sich mit seinem Kind beschäftigt macht diese Dinge (vorsingen, spielen, dazu Dinge erklären, wiederholen....) von alleine; diese Kurse sind im Endeffekt eher für Eltern gedacht, um mit anderen Eltern in Kontakt zu kommen (ähnlich wie bei Krabbelgruppen etc...)
@@maximilianstrasse3904 Meiner Meinung nach muss man da sehr schnell aufpassen. Es mag zwar spielerisch gelöst werden, doch ist der Grund dafür ja eindeutig: Dem Kind so früh wie nur möglich Vorteile in unserer Leistungsgesellschaft ermöglichen. Dabei gibt man dem Kind schon früh zu verstehen, dass es im Leben quasi nur ein Ziel gibt: Leistung und Erfolg. Dabei hat das Leben doch so viel mehr zu bieten, gerade in der Kindheit!
@@Enieceoh Die Eltern sahen mir jetzt weniger wie trimmende Spinner aus. Man kann es auch übertreiben mit der Kritik.
Als Baby lernt man doch sowieso Sprachen, also wieso keinen englisch Kurs besuchen, welcher anscheinend den Eltern und Kindern spaß macht, außerdem ist es sehr Vorteilhaft, wenn man fließend englisch kann. Ich sehe mehr Vor- als Nachteile darin wenn Kinder früh englisch lernen.
02:30 Es geht Kindern nicht darum, dass sie gestern einen Vogel gesehen haben... 😂
Fand ich auch sehr witzig 😂
3:20 Die Leiterin in dem Kindergarten soll also ausschließlich Englisch sprechen und sagt dann bei 3:25 "Guten Morning". Tolles Englisch. *lol*
Hahahaahha
🤣🤣
Der Herr Dr. Gerald Hüther ist mir sehr sympathisch.
Das Beste was ihr für eure Kinder machen könnt ist das Handy und den Fernseher nur 30 Minuten am Tag zu benutzen.
Der Rest ergibt sich ganz von alleine.
Am besten gänzlich von Technik fern halten.
Props an den Prof im Video. Meiner Meinung brauchen Babys echte Liebe und Kreativität und dann wird auch was gescheites draus.
Btw Quarks, eure Arbeit ist es wirklich wert 💪
Allein schon der erste Satz...oh Gott diese Leistungsgesellschaft
Der Experte ist aber gut👍
Der Professor ist super 👍
Ja. Der hat interessante Vorträge gehalten, die auch auf CZcams zu finden sind. Und Bücher geschrieben.
die Zwergensprache erinnert mich eher an die babysprache von Käptian Blaubär XD Zweisprachig macht für mich nur dann sinn wenn die Elternteile aus verschiedenen Ländern sind
Das ist alles so Unreal.
Last die Kinder doch selbst machen. Durch Erfahrung lernt man am besten.
Oh Mann... so wenig Vertrauen in die Kinder. Wenn man ein Kind bekommt, will man dann nicht wissen, wer dieser kleine Mensch ist, was er mag und was nicht, wohin ihn seine eigene Neugier führt und ihm ermöglichen, sich da so gut es geht zu entfalten? Scheinbar nicht. Man erstickt lieber alles Eigene im Keim, indem man den Kindern vorsetzt, was man selbst für "wichtig" (wirtschaftlich lohnenswert) hält. Mich macht das unheimlich traurig. 😢
Das ist eben die Gier nach Perfektion.
Danke!
Ja send die no ganz bacha? 🙈 Oder wie Oma sagen würde: "Mit Spätzle ond Soß, kriagt mer älle Kender groß!" 👵👶🏻🤭
Die Kinder sollten erst mal ihre „richtige“ Muttersprache Lernen....
Sal amie 😂😂 Nerv ich dich mit deiner Propaganda ... Gott bist du armselig 😂
Wieso ist bei (Kleinst-)Kindern die sogenannte "Gießkanne der Begeisterung" von so hoher Bedeutung, wird in alle Entwicklungsprozesse einbezogen und berücksichtigt.. aber spätestens ab der Grundschule komplett ignoriert? Wow, da muss sich echt noch viel tun. Aber ist ja nichts Neues 😉🙈
Danke an den Neurobiologe, dass er mal die Wahrheit sagt. Das mit den Sprachen lernen ist sowieso der größte Witz. Du kannst 7 Jahre oder länger alle mögliche Sprachen in der Schule haben, aber sobald du sie nicht nutzt verlernst du sie (teilweise) wieder. Da bringt es doch dem Kind nichts Englisch reingeprügelt zu bekommen, wenn es vor dem Teenager-Alter eh keine Verwendung dafür hat.
Allein die Stimme von Gerald Hüther ist so angenehm, dass ich ihm ewig zuhören könnte. hat so was von unglaublich liebem, fürsorglichen Opa - und die Dinge, die er sagt, sind gleichzeitig noch total wertvoll und ich halte ihn für ziemlich kompetent. Danke, dass ihr ihn habt zu Wort kommen lassen! :)
Hi, Suki! Sehr gerne, seine Stimme ist wirklich wohltuend ;)
Einem Kind mit unter 2 - 3 Jahren versuchen Fremdsprachen beizubringen ist in meinem Augen völliger Schwachsinn, es gibt natürlich Hochbegabte Kinder die sehr früh eine zweite Sprachen sprechen und lesen können, aber das ist verdammt nochmal nicht jedes Kind !!!
Eine Zweitsprache macht nur dann Sinn, wenn innerhalb der Familie eine weitere Muttersprache existiert und zu der Person eine Bindung aufgenommen werden kann. Dann lernen Kinder in den ersten drei Jahren am effektivsten, weil das Gehirn in dieser Zeit diese Leistung vollbringen kann, die es dann in dieser Form nicht mehr leisten kann. Wenn aber eine andere Sprache einfach so aus dem Kontext heraus gelernt werden soll...dann führt das im Gehirn eher zu einer Verwirrung
Warum? Kinder können problemlos mehrere Sprachen lernen
also was das schlimmste an dem Ganzen ist und wo der Professor sowas von recht hat ist, dass solche Programme aber auch überhaupt nicht die Selbstständigkeit und das eigene Interesse von Kindern an etwas fördern. Sei es jetzt Kindergartenalter oder sonstiges Alter. Wenn man alles Kindern auf dem Silbertablett serviert lernen Kinder nie selbstständig und kreativ zu sein beim Lernen und das ist später mal viel wichtiger, als möglichst viel zu wissen möglichst früh, denn dann können Kinder das was sie interessiert auch selbst schnell erlernen. Viel wichtiger ist es den Spaß am Lernen vorzuzeigen und Neugierde zu entwickeln. Auch als Erwachsener zeigen, dass man immer wieder neues lernen will. Kinder machen nach und fragen doch dauernd „was machst du da“. Man kann die Kinder über Probleme und Rätsel nachdenken lassen und natürlich alles fragen lassen. Wenn Kinder neugierig und wissbegierig sind (und das sind sie von Natur aus) und Spaß dabei haben dann brauchen sie keine 1000 Förderprogramme. Klar kann man sie Musik Instrumente und Sport Kurse besuchen lassen aber zum Spielen langen auch manchmal kleine Steinchen und Stöckchen im Sand um sich kreativ zu werden. Wenn sich Kinder nicht gezwungen fühlen zu lernen aber gewöhnt sind sich selbst anstrengen zu müssen und denken zu müssen dann werden sie in der Schule viel größere Vorteile haben und vor allem ein viel größeres Selbstbewusstsein ins eigene Können entwickeln. So denke ich zumindest :)
I learned how to say good morning when I was 9 years old. It is more important to build confidence to get start quickly rather than early.
5:38 Dunkle Augen und diese Ringbeleuchtung zusammen sehen echt toll aus c:
Gibt es eigentlich auch ein Zeichen für Globuli in dieser "Zwergensprache"?
Dürfte doch ungefähr die selbe Zielgruppe sein.
Und ich möchte nicht geimpft werden gepaart mit die Erde ist eine Scheibe.
Super Professor!
Babys brauchen keinen Fernseher oder sprachlern DVDs. Babys brauchen Eltern von denen sie geliebt werden und die sich mit dem Baby viel beschäftigen.
Der Leistungsdruck kommt früh genug! Lasst die Kinder spielen und spielt mit ihnen, dadurch lernen sie am meisten.
Die Babygebärden können aber auch unglaublich hilfreich sein. Mir hat es die Kommunikation mit meinem autistischen Kind sehr erleichtert. Da geht es nicht um Leistung oder Förderung, sondern darum dem Kind und auch den Eltern ein Werkzeug in die Hand zu geben besser miteinander kommunizieren zu können.
Ein autistisches Kind ist nicht der Durchschnitt. Dein Beispiel zeigt vielmehr wie unnötig es für 99% der Menschen ist Baby Gebärden zu können.
Trotzdem finde ich es schön für eure Familie das ihr einen Weg gefunden habt.
Gebärden finde ich jetzt auch nichts schlimmes. Erinnert ja auch an Fingerspiele, wo Handgestiken zum Wort sinnvoll eingesetzt werden. Es kommt nur immer auf die Beobachtungsgabe des Erwachsenen an. Nimmt mein Kind das an, weil es ihm hilft sich auszudrücken oder nicht. Wenn nicht, ist das auxh in Ordnung.
Mit 6 Jahren Grundschule... Das ist mehr als früh genug
Ich finde es kommt auf die Situation an ob man seinem Kind von Anfang an Englisch beibringen sollte. Wenn die Großeltern einer Seite (z.b. Väterlicher Seits) nur Englisch sprechen und das Kind die Sprache braucht, um überhaupt mit denen Reden zu können, macht das Sinn. Aber einfach nur, damit mein Kind es in der Schule einfacher hat find ich dumm.
Jakob ist so süß 😍
Was tatsächlich hilft: viel mit dem Kind beschäftigen und spielen. Das reicht meistens schon. Ab 3 Jahren kann man dann auch leichte kognitive Übungen einbauen 😊
Das mit dem Singen im Englischkurs oder auch so, hätte bzw. hat bei mir nicht funktionirt, da ich schon seit ich Baby war Singen, Tanzen etc. hasse. In der Krabelgruppe habe ich immer angefangen zu häulen, als die Singerei losging.
Ging mir ähnlich. Ich habe mich häufig weggedreht und versucht das irgendwie durchzustehen.
Ich bin immer wieder begeistert von Prof. Gerald Hüther.
Der Fokus sollte immer auf Beziehung und psychische Gesundheit liegen. Das heisst zunächst sich damit befassen was das heisst und dann Vertrauen haben. Sind diese zwei Punkte vorhanden ergibt sich alles von selbst👍🏽
Omg ist der kleine Jakob süß 🥺🤍🤟🏼
Ich finde es ganz toll, dass es noch vernünftige Menschen auf diesem Planeten gibt, die diesen Schwachsinn aufklären! DANKE!
Kinder kommen eh ganz früh mit englischsprachiger Musik in Verbindung, und mit 3 oder 4 will ein Kind auch irgendwann wissen, was diese Wörter heißen. So viel Englisch kann man dann, das einem Kind zu erklären. Ich war im Kindergarten schon gut dabei, wenn ich 5 total verschiedene Nomen auf Englisch wusste. Und hatte trotzdem ne 2 Im Abi.
Krass, wie viel meine Eltern richtig gemacht haben.
Ahja diese "Brainy Baby"-DVDs hatte ich auch als Baby. Nur hieß das anders. War aber komplett der gleiche Inhalt wie da. Nur halt etwas älter xd.
Hat es dir etwas gebracht ??
Ich bin Aufgewachsen indem meine Mutter mit mir durch das Dorf fuhr und mit mir erzählte... Und nun habe ich nen sehr guten Realschulabschluss
Ich finde, sie sollten lernen, was auch immer ihnen gefällt.
Naja rein Neurobiologisch ist diese Praxis gar nicht mal so abwegig, immerhin lernt man im jungen Alter besonders schnell und viel effektiver als im Alter, so schöpft man mehr Potenzial aus. Allerdings finde ich, dass Bildung interaktiv erfolgen sollte, sie sollte Spaß machen und dem Baby/Kind eine Motivation geben. Stumpfes lernen und "künstlicher" Fokus mag bei Maschinen ganz gut funktionieren aber nicht bei Menschen, leider wird aber oft darauf gesetzt (auch in Schulen). Es wird nicht erklärt wofür man dieses Wissen braucht, welche Möglichkeiten ich damit im Alltag habe, die Motivationsgrundlage fehlt also und entsprechend der Wille zu lernen.
Je nach Alter sind die Motivationen wohl unterschiedich, ein 3x3 Puzzle kann dem Baby beim lösen Spaß machen aber auch nur dann wenn es überhaupt weiß was am Ende dabei rauskommt.
Je komplexer das Thema wird, desto mehr Zwischenziele müssen eingearbeitet werden, als Motivationspfeiler. Diese Art des Unterrichts findet aber leider selten statt (besonders ab der 5. Klasse),
wodurch lernen als eine Belastung statt einer tollen Möglichkeit der weiterbildung angesehen wird.
Lernen kann spaß machen und ist dann auch für Babys geeignet, doch sollte man das Kind niemals zwingen oder überbelasten. Macht etwas Spaß, dann kann man das Kind daran erinnern und vielleicht sogar gemeinsam üben, hat das Kind aber keine Lust dann wird das ganze wohl eher in Frust als nachhaltiger Lernerfolg ausarten.
EDIT: Wie ich gerade feststelle wurden die meisten Punkte meiner Argumentation sogar im Video angesprochen (habe den Kommentar vorher geschrieben, daher sorry für naja Doppelausführungen)
Warum liegt der Fokus immer auf Leistung 🤦🏼♀️
Ich werde meine Kinder auch früh fördern. Aber niemals im Qälendem Sinne. Bildung ist super wichtig und desto früher man alles fördert, desto leichter fällt es ihnen in der Zukunft.
Das ist genau der Denkfehler, der im Film angesprochen wird.
@@juliz2500 ne gar nicht. Ich würde doch keine DVDs dem Kind holen oder es in verschiedenen Stunden zum lernen geben. Blödsinn. Sondern das gelernte brauchbar machen. Englisch halt als zweitsprache einführen usw.
Das Problem ist, dass es DEINE Ziele sind, die das Kind dann erfüllen soll. Wenn du alles vorgibst, erstickst du die Freude am eigenen Spielen und Entdecken im Keim. Kinder lernen durch Spielen, was SIE interessiert. Diese Spielfreude optimieren zu wollen, indem man das Kind spüren lässt, dass es etwas "lernen" soll, bewirkt genau das Gegenteil. Das Kind passt sich dann wahrscheinlich schon an, aber es büßt einen Teil seiner Autonomie und Lebensfreude ein.
@@juliz2500 genau das ist es ja. Es soll ja nichts wie in dem Video lernen und nicht anwenden, sondern das was es lernt auch im Leben brauchen. Z.B Englisch. Wenn's 2 sprachig aufwächst hat es gleich 2 Sprachen
@@unknownhere4996 Das macht Sinn, wenn dein Kind Verwandte hat, die englisch sprechen oder viel Zeit in englischsprachigen Ländern verbringt. Nicht, wenn es die Sprache erst als Erwachsene/r braucht.
Meine kleine Schwester hatte Helen Doron CDs im Kindergarten. Doch das hat ihr nix gebracht. Wir haben auch daheim mit ihr wiederholt, doch es hat auch da nix gebracht.
Jetzt ist sie eine der schlechtesten, Schülerinnen in Englisch.
Das heißt von diesem Englisch Kurs wird noch nicht so viel gehalten?
Das sind Menschen, die arbeiten und Leistung erbringen, um konsumieren zu können. Sie wollen, dass auch ihr Kind möglichst gut in dieses schema passt, so intelligent wie möglich wird, um besser, schlauer, schneller und gewiefter als alle Mitbewerber werden, um sich dann mit Konsum belohnen zu können.... Leute, das ist krank. Ich bleibe mit meinem Kind zuhause bis zur Schule. Bindung ist immer noch der größte Faktor, um Bildung zu fördern. Und Bindung bitte auf Deutsch. Wir sind in Deutschland.
Ist das von 2005?
Arme Kinder!
Die meisten verstehen nicht, dass Kinder nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause und beim spielen lernen. Sonst könnten wir uns mit ihnen unterhalten
Liebe Eltern,
Die Kinder sollen sich zunächst auf das Wesentliche konzentrieren w.z.B. sitzen, krabbeln und laufen. Sprechen kommt mit der Zeit. Manche Kinder sind auch sprachlich weiter als motorisch. Macht den Babys und Kleinkinder keinen Druck, sondern lasst sie spielen, denn durch das lernen sie. Danach kann man immer noch Besuche in Frühförderung tätigen. Denken wir mal an uns. Was konnten wir denn mit 3 Monaten?
Liebe Grüße Franzi
bilinguale Erziehung macht aber durchaus Sinn, aber dann natürlich ständig und auch zu Hause und nicht in irgendwelchen Kursen 😂
Als die Mutter das drei Monate alte Kind zum Englischkurs gebracht hat, dachte ich das ist ein Witz
Lasst die Babys in ruhe
Ja genau mit 6 Monaten in die Schule und mit 8Abi das man mit 10 dann fertig mit dem Studium.
Die Qualität der Fürsorge beeinflusst die Ausbildung von Nerven-, Hormon- und Stresssystemen. Auf Grundlage derselben Gene wird aus einem intensiv und sorgsam betreuten Kind ein selbstsicherer und ruhiger Erwachsener, bei subotimaler Frühbetreuung dagegen entwickelt sich das selbe Kind zu einem eher nervösen
und unsicheren Erwachsenen. Solche epigenetischen Gesetzmäßigkeiten gelten für alle Säugetiere.
Am besten schon im Babyalter funktionieren. Für mich wirkt das alles so, als hätten die Eltern Angst, dass ihr Kind später in der Schule nicht gut leisten könnte und sie mit solchen Kursen aufrüsten und vorplanen möchten. Dämlich.
Im Großen und Ganzen muss ich dem Prof. Gerald Hüther Recht geben. Jeder von uns will unserem Nachwuchs natürlich so viel wie möglich auf dem Weg geben und je jünger, desto besser, schneller und einfacher lernt es, doch darf man es nicht übertreiben und es überfordern. Die Kindheit ist eine viel zu kurze Zeit, die wir alle irgendwo vermissen. Wieso also, sollten wir unseren Sprösslingen diese rauben, kürzen oder verbieten?
Verstehe die Kritik beim Englischlernen nicht: ist mir lieber wenn Leute mit ihren Kindern sich *aktiv* beschäftigen, singen, spielen, als Eltern die auf der Couch hocken und ihr Kind schon mit 6 Monaten ein Tablet in die Hand drücken und der Fernseher permanent läuft (alles schon bei Bekannten gesehen...). Man könnte dem Kind ja dann Dinge im Alltag geben/bieten, wofür sie die Sprache brauchen: englische Kinderbücher zB und später (wenn alt genug) englische Filme. Dann wurde es nicht "umsonst" gelernt, dann merkt es schon früh, dass es das braucht. Im Kindesalter lernt man viel schneller, ich finde es schade dass ich erst ab der 3. Klasse Englisch hatte, wo mein kleiner Cousin bereits in der Grundschule englische Tiernamen wusste. ich finde es schön, solange es bei Kindern noch spielerisch und mit Spaß verbunden ist :) Englisch ist überall, brauche ich ebenfalls ständig.
Liebe Eltern, macht euch da nicht so einen Druck! Wenn das Kind später noch Englisch lernen will, kann es das auch! Hört bitte auf den Wissentschaftler, ich habe echt Angst das unsere Gesellschaft in Zukunft sich nur noch auf Leistung orientiert.
Total bescheuert, ich hatte sowas nicht und habe alles normal oder sogar schneller gelernt. Meine Familie hat mich trotzdem verstanden .
hmm recht interessant wurde mir über Werbung empfohlen und das Video ist recht interessant.
Hab mir tatsächlich schon einmal Gedanken darüber gemacht was passieren wird wen man als Muttersprache 2 Sprachen gleichzeitig gelehrt bekommt.
Das Proplem dazu wurde mir hier aber schnell klar gemacht wen keines der Elternteile die 2. Sprache spricht wird der Erfolg wohl doch nur gering ausfallen.
Was mich indes interessiert ist wen wir das in einem Größeren Maßstab anschauen Bsp. zwei oder drei Generationen und jedesmal die gleichen 2 ´´Muttersprachen´´ gelehrt wird.
Würde der Lernprozess der Sprache instinktiv werden sprich eine Art des Familiären Verbindung ob DNA, geistige Verbindung oder sonst was kenne mich mit sowas gar nicht aus.
Und was Würde den passieren wen das überall auf der Welt passieren wird Bsp:
Französisch -English,
Ungarisch- Englisch,
Rumänisch-English,
Japanisch-English,
Würde sich English in dem Falle als Weltsprache etablieren oder würde das ganze scheitern.
Nachwort: Ich habe eine mangelnde Erfahrung von Erziehung also bitte ich um Vorerst um Entschuldigung falls sich jemand dafür angegriffen fühlt, würde mich aber freuen wen sich jemand der sich darüber auskennt mich aufklären könnte mir
Freundlichen Grüßen
Julian Weber
Warum nicht gleich mit 5 jahren erwachsen werden und arbeiten gehen. Ist doch sinnvoller.
Warum kann man die Menschen nicht einfach mal in Ruhe lassen und sie lassen wie sie sind, sie ihren eigenen Kompetenzen überlassen und sie ausprobieren lassen??
Wo ist denn um Himmels Willen der Naturverstand hin????
Jooo setzt das kind vorn tv 😂👌
Ich brauch keine wissenschaft um zu wissen, dass viel aufmerksamkeit den kleinen hilft.
Abgefuckte Welt 😂
Es hilft aber, Das Kind mit Aussprache in anderen Sprachen vertraut zu machen, dann hat es das später einfacher
Ich schätze Quarks sehr und auch Gerald Hüther, trotzdem finde ich die hier dargestellte Sichtweise trotz der Kürze des Videos zu eingeschränkt.
Natürlich hilft es keinem Kind vor dem Fernseher geparkt zu werden oder mit pädagogischen Angeboten so überfrachtet zu werden, dass es überfordert ist. Und ja, ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass es für Babys und Kleinlinder vollkommen ausreichend ist, eine anregende Umgebung zu haben, die sie erforschen und entdecken können.
Aber warum muss denn alles, was darüber hinausgeht so verteufelt und als nicht kind-,hirn- und bedürfnissorientiert dargestellt werden.
Mein Sohn hat sich lange Zeit selbstverständlich mit Gebärden verständigt bevor er die Worte beherrschte. In der Folge, habe ich das bei meiner Tochter dann aktiv gefördert, indem ich im Alltag Babygebärden verwendet habe. Natürlich haben ich auch ansonsten versucht ihre Bedürfnisse wahrzunehmen, aber es war schon ein tolles Erlebnis, als sie mit 8 Monaten oder so, die erste aktive Gebärde gemacht hat, um ihre Bedürfnisse mitzuteilen. Und wie glücklich sie erstmal war, dass sie mir etwas mitteilen konnte, was ich verstanden habe. Was genau soll daran bitte nicht kindgerecht sein? Und dass ich mir dieses breite Spektrum an Gebärden angelesen habe, ist ja schön, aber ich kenne genug Menschen, die lieber in Kursen lernen. Warum also kein Babygebärdenkurs, in dem Eltern und Kinder gemeinsam eine andere, spannende Art der Kommunikation lernen?
Und ob man Babys nun einer Fremdsprache aussetzen muss, darüber lässt sich sicher streiten, aber zumindest habe ich bei dem vorgestellten Modell eben nicht wahrgenommen, dass es Aufgabe der Eltern wäre, mit ihrem Kind diese Sprache zu üben, sondern dass die "Lehrerin" mit den Kindern spricht und die Lücken zwischen den Stunden mit muttersprachlichen CDS überbrückt werden. Ohne dieses häufige Hören, ergäbe sich ja nun auch überhaupt kein Effekt. Es scheint also zumindest in dieser Hinsicht hirntechnisch durchdacht. Und dass es für die Kinder sinnlos ist, finde ich fragwürdig, denn immerhin kennen sie ja eine Person, die für sie Augenscheinlich nur diese Sprache beherrscht. Daher hat es sehr wohl einen Sinn diese Dinge zu lernen. Ob die Kinder sich schon so sehr an andere Menschen wenden in diesem frühen Alter, um das auch für sich so zu erleben, scheint mir ein viel angemessenerer Kritikpunkt.
Ich plädiere also nicht dafür, dass Kinder dringend solche Dinge lernen müssen und schon garnicht um später erfolgreicher zu werden. Und trotzdem bin ich dankbar für neue oder gezieltere Methoden, um mit meinem Kind zu kommunizieren, für neue Ideen und Anregungen, z.B. von Pekip und Babyschwimmen. Denn ich habe die Erfahrung gemacht, dass meine Kinder sehr früh mehr Neues erleben wollten als ich Ihnen zu Hause oder auch allein unterwegs bieten konnte.
Also ich war nie in nem zweisprachigen Kindergarten und ich lebe immernoch
es ist erwiesen dass sprachliche frühförderung nicht über vokabeln läuft sondern über tonus und außerdem komisch wenn keine muttersprachlerin diese sprache dann weitergibt. halte ich gar nichts von.
Liebes Quarks Team,
regelmäßig schaue ich Eure Videos und schätze Eure Sorgfalt.
Doch jemanden einzuladen, der keine/ eine nicht nachweisbare Expertise hat, wie Gerald Hüther, sich aber munter zu allen erdenklichen Wissensfeldern äußert, enttäuscht mich.
Ich würde mich über ein neues Video zu dem Thema freuen, diesmal mit wirklichen Experten.
Ich weiß, dass das schwer ist, weil die Forschung im Bereich frühkindliche Bildung und Bildung generell noch in den Kinderschuhen steckt.
Unsere Gehirne sind einfach zu unterschiedlich als dass man einfach pauschalisierte Aussagen darüber treffen könnte.
Viele Grüße
Christopher
@Chr!s_Tub3! Danke für deine konstruktive Anmerkung! Wir werden das in der Redaktion nochmal besprechen. Wir sind dennoch anderer Ansicht: Gerald Hüther ist ein bekannter, promovierter und habilitierter Neurobiologe, der in seinem Bereich viele Veröffentlichungen vorweisen kann, die zum Großteil auch von anderen Wissenschaftlern zitiert werden, was normalerweise ein Zeichen der fachlichen Güte ist. Natürlich kommen einzelne Wissenschaftler, die sich und ihre Forschung medienwirksam darstellen können, öfter in Sendungen vor, als andere. In diesem Fall finden wir seine Expertise durchaus passend - wie kommst du auf deine Behauptung, er hätte keine vorzuweisen?
@@Quarks Erst einmal vielen Dank, dass ihr meine Anregung ernst nehmt!
Ganz allgemein will er Zusammenhänge finden und Muster erkennen, die so noch gar keinen wissenschaftlichen Hintergrund haben. So haben Hans-Joachim Pflüger, ehemaliger Präsident der Neurowissenschaftlichen Gesellschaft, oder auch Ulrich Schnabel, "Die Zeit", bekräftigt, dass mit Bezug auf den bisherigen Forschungsstand noch keine konkreten Aussagen über die Wirksamkeit verschiedener pädagogischer Konzepte bei Kindern getroffen werden könnten. So kam auch das Bundesforschungsministerium 2005 zu dem Schluss: "Die häufig geäußerte Vorstellung, wonach die Hirnforschung zur Klärung theoretischer Kontroversen in der Pädagogik beitragen könnte, trifft nicht zu." "Daran hat sich bis heute nichts geändert" (vgl. Schnabel 2013). Da die hier vorliegende Quarks-Folge von 2011 zu sein scheint, kann Herr Hüther demnach keine Erkenntnisse diesbezüglich gehabt haben.
Doch meistens präsentiert Gerald Hüther alte Beobachtungen einfach in neuem Gewand. So sagt er, dass Gelerntes besser behalten werde, wenn es mit Emotionen verknüpft sei. Das wurde vor 300 Jahren bereits in der "Didacta Magna" formuliert von Johann Amos Comenius. Es ist also keine Erkenntnis, die etwa mittels moderner Hirnscans gewonnen worden wäre. Doch das suggeriert Hüther auf seinen Vorträgen und Büchern, indem er Bilder von Scans einblenden lässt.
Ein anderes Beispiel: Gerald Hüther legte nahe, dass Ritalin bei ADHS-Patienten im höheren Alter zu ähnlichen Symptomen wie bei Parkinson führen könne. Die Grundlage war eine Studie, die er mit anderen Forschern durchgeführt hatte. Die anderen Forscher widersprachen dem Zusammenhang jedoch ausdrücklich. Auch die Bundesärztekammer sieht keinen Anhaltspunkt für Hüthers Befürchtungen (siehe Quelle). Hüther sieht häufig Zusammenhänge, obwohl er sie nicht ansatzweise belegen kann.
Ich hoffe, ich konnte meine Bedenken ausreichend darlegen.
Quellen:
www.zeit.de/2013/36/bildung-schulrevolution-bestsellerautoren
www.zeit.de/2013/36/neurodidaktik-paedagogen-unterricht
web.archive.org/web/20110429084928/www.bundesaerztekammer.de/page.asp?his=0.7.47.3161.3163.3168
Hi Christopher! Wiederum besten Dank für deine Bemühungen und Recherchen. Solche Zuarbeit hilft uns, unsere Arbeit zu verbessern. Ein kritischer Blick von Außen und ein gut gemeintes Feedback dazu, sind immer willkommen.
@@Quarks Gern geschehen! :) Ich finde, das ist ja das Schöne, dass durch Zusammenarbeit die Ergebnisse immer wieder verbessert werden können.
Würde mich freuen, etwas zu hören, falls ihr Weitere Pro und Contra zu Hüthers Methoden/Aussagen findet. Ihr könnt das bestimmt noch tiefer verfolgen, da ihr Zugriff auf wissenschaftliche Quellen habt, die ich so nicht habe.
Herzlichen Glückwunsch ich kaufe mir lieber einen Bauernhof das war in meiner Kindheit immernoch der beste Platz der Bauernhof der Großeltern.
Alter Schwede 😡 die armen Kinder. Die Kinder haben eh so Druck genug. Das Kind hat für gewisse Entwicklungen Zeit bitte an allen Eltern gebt den Kindern diese Zeit.
NEIN!!! DAS SOLLTEN SIE ÜBERHAUPT NICHT. WAS SIE WISSEN WOLLEN, WISSEN SIE GENAU!!!
Kinder lernen nur wenn sie wollen ich war 13 als ich meine Schwester auf die Welt kam als ich meinen quali geschrieben hab kam sie beim lernen zu mir und sagt sie will zählen lernen dann wollte sie es auf englisch dann hat sie das Abc gelernt und sie kann auch weil sie es wollte das Abc schreiben
Welcher Opfer bringt sein Kind mit 3 Monaten Englisch bei 😢
*Welches
*seinem
@@xCorvus7x ist dein Name zufälligerweise Jan.
@@stars-drifterwurst2869
Nein.
Für das Kognitive sind künftig die Computer zuständig.
Herzensbildung wird gebraucht!
Das Kind interessiert erstmal die Mutter!
Ja super, es macht schon ein wenig Sinn, aber WTF, warum mit 3 Monaten schon lernen, das Kind soll selbst alles selber lernen.
Ein Artikel, der die nicht vorhandene Fachkenntnisse von "Wissenschaftler" Gerald Hüther entlarvt, wenn auch ein paar Järchen alt:
www.zeit.de/2013/36/bildung-schulrevolution-bestsellerautoren
Trotzdem ist es richtig was er sagt.
@@annakoller5382 Hm, ich höre lieber einer Wissenschaftlerin zu, die hier tatsächlich fundiert arbeitet, wie z.B. Jutta Allmendinger (Soziologin, die ein Buch über die Bildung rausgebracht hat)
Meine Eltern haben mir mit 4 lesen beigebracht, aber ich wollte das auch selber 😅
Dann haben sie genau erkannt, in welcher sensiblen Phase du dich gerade befindest :) das ist das Zeitfenster, dass man bei Kindern benennt, wenn sie Interesse an etwas zeigen, was in diesem Moment im Gehirn aufgenommen werden kann. Haben deine Eltern gut gemacht :) denn nur weil man 4 Jahre ist, heisst das ja nicht automatisch, dass man kein Interesse für Buchstaben hat :)
@@LifxaRi Ja das war super, sie waren da auch sehr geduldig. Ich hatte einen Märchenkoffer mit Kasetten und Büchlein der Geschichten. Irgendwann hab ich dann angefangen meinen Eltern das vorzulesen, ist eine tolle Erinnerung. Probleme gab es in der Grundschule dann aber mit der Uhrzeit 😅 Mit Zahlen hatte ich`s noch nie und ich kann mich noch genau an die Verzweiflung erinnern wenn meine Lehrerin sagte so wir gehen in den Zahlenbereich bis 100 😂
@@silversnow-gamingchannel oof that hits hard
Warum müssen jz auch die babys schon Maschinen sein
Ihr meint zur Schule krabbeln?
Alles zu seiner Zeit!
Kranke Gesellschaft
english für minis nur schade wenn das english genau so grotten schlecht ist wie
sänk ju vor trävelink wiss deutsche bahn
"GUTEN MORNING"
Mein Gott lass doch die Kinder Kinder sein . Die lernen schon früh genug
Och Gott wie süüüüüüüüss
😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
hallo zusammen und vielen Dank für dieses Video. Sehr schöne Infos. Habe mich selbst schon häufig mit dem Thema Entwicklung von Babys und Kindern beschäftigt. Hier eine Seite mit weiteren interessanten Infos. Hat vor allem meiner Freundin bei der Entwicklung ihres Sohnes extrem weitergeholfen. www.spracheundmotorik.de
Also ich finde dreijährige die noch nicht Geige spielen, und 85 Fremdsprachen sprechen können asozial! Höchstes Ziel ist schließlich als Erwachsener Multitrilliadär zu werden. Alles darunter ist automatisch Hartz4 Niveau..... ;)
Heilige Scheiße nein?!
Vielleicht sollte die “englischlehrerin“ erstmal selber englisch lernen 😩😢 😂
1.
Außer so englisch Kurse halte ich diese Lernkurse für unnötig, aber schon relativ früh damit zu beginnen englisch zu lernen halte Ich für die gegenwärtige Zeit vernünftig.
Nichts verstanden!
Der Titel ist schon falsch.
Was hat Schule mit Förderung zu tun?
Bestenfalls fördert man das arm werden ✌️.
Ich weis grad nicht warum ich diesen Kanal abonniert hat.
ABO BEENDET