圖解說書10、提問力實踐指南

#教育 #知識圖解 #圖解說書 #職場 #閱讀 #教學
長期投注客製化師資培育，協助師生邁向「學習專家」的藍偉瑩老師，
再次細緻爬梳「教學提問」的探究思考歷程，
歸納關鍵理解的關卡與迷思，三階段帶你增能課堂的提問實踐力。
如何透過提問，讓「學習」這件事情發生？
在面對問題與解決時，你是怎麼思考的呢？
為何有些人總是以某種方式來解讀與面對問題？
面對人生的大小問題，有沒有更合宜的思考路徑呢？
2019年金石堂十大影響力好書《教學力》作者藍偉瑩，繼暢銷書《提問力》後，
又一本深度爬梳如何將提問運用於教育現場的實踐之作。
透過解決問題的架構，
幫助讀者形成「學習設計」的思維，
掌握「課程設計」的邏輯。
無論是在教學、職場，甚至人生到路上遇到關卡，
入校上百所、陪伴數千名教師進行教師共備的偉瑩老師提醒我們：
「該要找的不是答案，而是在這件事情上到底遇到什麼問題。
多數人在解決問題上的盲點，
以為找到答案才是最重要的事情，卻忽略了釐清問題的真正樣貌；
如果能先釐清問題，便能讓我們解決對的問題，擬定有效的策略。」
　　將這個思維運用於教學現場，你可以--
　　➢ 透過「釐清狀況、確認問題、擬定策略」三階段，重新帶你審視教學歷程不同階段的盲點與因應之道。
　　➢ 深入剖析「導入、建構、深化」三階段，引領讀者再次思索「探究」發生的目的、歷程、情緒感受與理性分析⋯⋯
　　➢ 面對一〇八課綱強調的「知識、能力、態度」並重的素養學習，抽象的「態度」到底該怎麼教、如何問，才能讓孩子從「知道」、「做到」到「形成」態度？
　　➢ 面對更有深度的「專題式學習」，如何提問才能避免「過度指導」？
　　➢ 面對帶班最基礎的「班級經營」議題，如何善用提問，讓帶班從「管理控制」邁向「有效領導」？
　　➢ 教育工作者，如何讓生成式AI如ChatGPT等，成為你教學備課的神隊友？
　　從《提問力》到《提問力實踐指南》，
　　偉瑩老師以「解決問題」為鷹架，幫助身在教育現場的你--
　　掌握提問關鍵，將提問有效運用
　　形成「學習設計」的思維，掌握「課程設計」的邏輯
　　翻轉教師角色，從學科專家→教學專家→學習專家
　　以系統觀重新審視教學慣性與盲點，減少備課摸索時間
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謝謝奕霖的解說~~~

[@drawwin]

感謝老師的好書