O NOVO ENSINO MÉDIO NÃO VALE NADA • Física e Afins
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Graças à progressão continuada que, impede reprovações, aqui no Ceará é comum, se ter segundo grau completo e, não se saber ler, nem escrever.
Fez o L agora aguenta
Cadê o link do professor? Só linkaram publi
As escolas particulares continuarão entregando alunos mais capazes e o abismo social vai aumentar.
Sim, escravos não precisam de uma boa escola
Era só privatizar tudo e usar sistemas de voucher, escola ruim iria se fuder e pais iriam brigar para matricular os filhos nas melhores escolas "publicas/privada",
@@Digoestudos-uw5md KKKKKKK ATA
Brigar para ter direito fundamental da nossa constituição? Se entregarmos assim aí que as coisas pioram
O problema não são as pessoas que têm dinheiro e nem as escolas privadas, o problema é a falta de qualidade na pública, isto sim gera uma desigualdade social cada vez maior.
"Vocês sabem o que eles querem?
Eles querem trabalhadores obedientes"
George Carlin não falha nunca
Ata, antes não era né? Muito eficiente o ensino médio
@@iordanlucas1Ninguém está dizendo que antes era bom. Porém, com esse "novo" ensino médio, vai piorar muito.
@@iordanlucas1Eles deveriam melhorar o ensino de exatas. É horrível! Fico imaginando o tipo de formação que esses professores tiverem na faculdade. Sem mencionar que eles vivem no mundo da lua. Zero senso crítico. De QQ forma, não posso apoiar mais precariedade do ensino ainda.
@@iordanlucas1 isso só vai agravar o problema retardado
@@iordanlucas1As incríveis aulas de sociologia e filosofia que tive na minha época, fez a minha turma inteira ser doutores, 50% dão aula em harvard e outros 50% trabalham no vale do silicio maldito temer e sua reforma do ensino medio
Eu me formei em direito, não tem nada a ver com física, mas eu era muito bom em física na escola. A física me ajudou muito a desenvolver o raciocínio lógico e entender o mundo. É uma loucura especificar tanto o conhecimento tão cedo assim. As crianças precisam ENTENDER O MUNDO e depois decidir qual parte dele querem estudar. É uma loucura total isso.
Como a física lhe ajudou com o raciocínio lógico?
@@Harel10954 Fazer as questões e estudar a teoria me deixou mais espertinho
@@TheMrtonny sendo assim, qualquer relação de causa e efeito entre física ter melhorado seu raciocínio lógico. Pelo que disse, qualquer matéria que tivesse feito daria o mesmo resultado
@@Harel10954 Não. A física é matemática aplicada. Não dá pra desenvolver as mesmas habilidades com história ou geografia. Não diminuindo o mérito das outras matérias, mas física em especial é onde se usa a abstração matemática para resolver problemas materiais, e ser proficiente nisso necessariamente exige que você consiga desenvolver o raciocínio lógico.
@@TheMrtonny sim, eu sei, mas as premissas do seu argumento anterior incorrem em falhas que apontei, nada mais que falhas lógicas. Se já estudou lógica formal, entenderá que estou certo. E não só isso, qualquer matéria que exercite seu cérebro irá ajudar no desenvolvimento do raciocínio lógico
Na escola que eu trabalho (SP) tem uma matéria chamada "Liderança", toda baseada em um livro de auto ajuda, enquanto os alunos não têm aulas de química
Pior que muitos pais devem achar bom, e ainda vão perguntar "Pra quê aprender sobre essas coisas de drogado!"
É a ampliação da lógica empresarial no espaço público educacional. Pura ideologia neoliberal.
Cara eu passei minha vida inteira aprendendo lixo inútil, saí da escola, mas voltei só por causa do novo ensino médio.
Química é para farmacêutico, física para os físicos. Nunca usamos nem aplicamos todos esses conhecimentos inúteis, porque alguém que saia do ensino médio sabendo química, se formava médico ou engenheiro, com conhecimentos que ele nunca usaria.
O que importa mesmo é a especialização. Vale lembrar que nosso índice educacional sempre foi abaixo até mesmo de países como Venezuela ( isso no ensino médio antigo ).
@@EzioAlditore-wx4ln como você espera que alguém saia do ensino médio sabendo o que ela quer cursar se ela não experimentar nenhum desse "lixo inútil". Eu estudo química atualmente na faculdade pq tive química no ensino médio e descobri o quão incrível aquela área era. É de extrema importância que as crianças aprendam como o mundo funciona a partir da ciência, isso melhora o senso crítico delas. Se você acha que é inútil, isso é um problema seu, mas para estes estudantes cujo mundo ainda está para ser descoberto, ampliar a visão deles sobre o que é possível aprender e o por que das coisas com o mínimo de base científica é extremamente necessário
@@EzioAlditore-wx4ln Mas quimica e física são importantes para passar no vestibular. se querem mudar o ensino médio, deve-se alterar o vestibular e enem
Isso é uma palhaçada. As escolas particulares nunca vão deixar de ofertar física, química, história, etc, porque pra elas é vital que os alunos vão bem no ENEM pra conseguirem justificar o custo da mensalidade.
Na prática, o que isso vai fazer é dar justificativa pro poder público sucatear ainda mais a escola pública, inclusive forçando o aluno pobre que precisa trabalhar a evadir o curso por causa da carga horária maior.
Você que pensa que o problema é só das públicas, existem muitas particulares que possuem o mesmo problema.
Uma boa ideia não seria reformular o enem pra se adequar a realidade do novo ensino médio? Enquanto professor, acho esse modelo atual muito ultrapassado.
Escolas particulares prepara alunos pra escolherem seu futuro.
Novo ensino médio prepara alunos para serem empregados da base de mercado e professores com burnout, não esquecendo a conta vazia.
Triste, d+ esse cenário.
Eu estudo num IF me formando como técnico em ADM e vejo que esse problema se concentra nas escolas públicas não federais
Eu ainda afirmo que esse novo ensino médio é uma tentativa patética de se produzir um curso técnico
@@StrongestDebunkerLeia a Base Nacional Comum Curricular (tente apenas os textos de introdução de cada parte dela). Depois busque o texto do Novo Ensino Médio, em seguida procure os Currículos Estaduais - comece buscando o do seu Estado. Vai ver que a Educação proposta é uma Educação Integral - diferente de Educação em Tempo Integral - que reconhece o aluno como um indivíduo complexo, com objetivos e interesses. A Escola é vista como peça fundamental no auxílio desse indivíduo para a efetivação dos seus objetivos de vida e de participação na sociedade.
Tente buscar alguma proposta que pretenda obrigar os alunos a seguirem apenas para um caminho. Veja se encontra algum plano secreto nesses documentos que busca deixar os alunos tolos.
Observe a proposta - a Base e os Currículos Estaduais já são suficientes para isso - e veja se a partir dela a Escola e os Professores possuem bases para transformar os alunos em tapados que ganham menos de um salário mínimo.
Brasil sempre esteve em último nos índices educacionais, o novo ensino médio é uma nova tentativa, de pelo menos, não forma um engenheiro com conhecimentos em química. Conhecimentos inúteis.
@@EzioAlditore-wx4ln e a solução para melhorar nos índices internacionais é acabar com as matérias que vão ser cobradas nesses índices?
Não se ignora as complexidades do Brasil, a desigualdade, a evasão escolar por motivos econômicos, a falta de salário dos professores, a formação precária de professores, os cortes na educação, além do evidente lobbying presente na política para manter a educação pública precária. Sem contar que o Brasil sempre teve um exército de pessoas analfabetas, pessoas que não sabiam ler ou escrever, algo que foi reduzido drasticamente e que não é contado no PISA.
Tenha em mente que empresários lucram com a falta de educação pública. Empresários que tem representantes parlamentares para criar ou conter leis e gerenciar o orçamento de acordo com seus interesses. As escolas privadas só são referência (quando são, já que reprovam nos índices internacionais também) pelas escolas públicas serem sucateadas.
O novo ensino médio é a tentativa de formar um ser humano ignorante sobre a natureza das coisas, tornar alunos com imenso potencial científico em sobreviventes na escassez que é o mercado de trabalho informalizado, onde 44% dos MEIs não recebem sequer um salário mínimo.
Sou professora de espanhol e até ano passado dava aulas para ensino fundamental II (6° a 9° ano) na rede particular. Porém, esse ano comecei a dar aulas para ensino médio de escola publica e digo: o conteúdo que eu dava na escola particular para o ensino fundamental é muito mais vasto do que o conteúdo que tenho que dar para o médio da publica. Sem falar que é apenas um semestre para espanhol e no outro semestre o aluno faz inglês...
É gritante a desigualdade...
Escola pública praticamente aprova alunos para fazer números nos índices de educação, eu já cansei de ter colegas no terceiro ano do ensino médio que não sabiam ler.
Só tive inglês na escola, e todos os anos era a repetição do verbo to be
Como aluna do novo ensino médio, posso dizer que ninguém aguenta mais. Quando fomos escolher os itinerários, ficamos limitados a 3 opções, mas logo retiraram mais uma delas, o que acabou nos forçando a escolher um OUTRO itinerário pelo qual nem optamos. As aulas parecem vagas, não nos sentimos interessados nem nada do tipo. Onde está a nossa escolha nisso? Tudo isso só me faz pensar que esse novo ensino médio é apenas uma política feita por homens engravatados que nem sequer entendem da nossa realidade.
Mas é exatamente isso. Se nao formos as ruas isso vai piorar
Só para avisar, quem deve decidir itinerário formativo é a Comunidade Escolar (núcleo pedagógico, professores, alunos, pais de alunos e demais interessados). Você participou da reunião do Conselho Escolar a respeito disso? Sua Escola tem um Conselho Escolar (que é obrigatório, mas muitas não possuem um funcional)? Saiba que a culpa de não existir opções reais de itinerário formativo, e dos alunos não terem sido escutados, é da Escola.
@@wmc_wmc São opções já fechadas e formatadas pelo NEM (Novo Ensino Médio). A reunião só serve para escolher o que existe de acordo com o NEM. A grade antiga era melhor: tinha 12 disciplinas. Hoje, no primeiro ano o aluno entra com 21 disciplinas e uma boa parte delas criadas por "engravatados" que nada entendem de educação.
@@venusalineInformação falsa. O Novo Ensino Médio fornece apenas eixos gerais para os itinerários formativos (São: Investigação Científica; Processos Criativos; Mediação e Intervenção Sociocultural; Empreendedorismo[que diferente do que prega aqueles que nem leram os documentos, não tem a ver apenas com ganhar dinheiro e sim desenvolver e realizar projetos pessoais ou produtivos]).
Quem deve criar itinerários formativos é a Escola! Isso porque - a BNCC e o Novo Ensino Médio reforçam isso - é a comunidade escolar que melhor sabe de suas necessidades (deveria saber, porque a esmagadora maioria nem reflete sobre isso).
É possível criar um itinerário, por exemplo, no Eixo de Empreendedorismo chamado "Meu primeiro livro digital". O aluno empreende, ao planejar e executar, o desenvolvimento de seu primeiro livro - algo que atingiria a realização pessoal e produtiva (o eixo de Empreendedorismo pede uma ou outra, mas não nega as duas ao mesmo tempo).
BNCC e Modelo de Ensino Médio não são o currículo! E nem mesmo os Currículos Estaduais podem ditar autoritariamente e de forma uniforme quais serão os itinerários formativos nas escolas. Com o Novo Ensino Médio é possível criar itinerário de "Resolução de itens de Física com temas transversais", "Teatro" ou mesmo de "Ornitologia" - só para ver a grande possibilidade democrática que o Novo Ensino Médio fornece.
Caso a Escola tenha falado que a comunidade escolar só escolhe os itinerários já fornecidos, ela mentiu. Caso a Secretaria de Educação tenha dito isso, mentiu. Desde o século passado a Lei pede às Escolas uma Gestão Democrática. O Novo Ensino Médio FORÇA uma Gestão Democrática. Mas tristemente nem assim as escolas estão sendo democráticas.
O problema é que a maioria das escolas não possuem nem Projeto Político Pedagógico. A maioria dos Conselhos Escolares são apenas para os alunos assinarem documentos sem ler, pois o governo não envia verba sem isso (na minha época de Ensino Médio - primeiro ano em 2013 - quando pensava em concorrer para o Conselho fiz proposta de Gestão Democrática e ouvi da Direção que o Presidente Estudantil só assina documentos, não propõe nada, não me submeti a esse papel ridículo e anti democrático).
Quando a Escola fica perdida com um itinerário de Projeto de Vida - que deveria ser preocupação das Escolas, segundo todos os documentos de orientação para a Educação, desde o século passado - ela nem sabe o motivo de existir.
Secretaria Estadual mandou itinerários fechados? A Gestão Escolar pode acatar, mas se acreditar que não expressam a vontade da comunidade escolar, tem todo o direito - defendido pela BNCC, Novo Ensino Médio e Lei de Diretrizes e Bases - de defender suas próprias propostas de itinerários. Mas a Escola se preocupou em ouvir os anseios de toda a comunidade escolar? Essa é a grande questão, desde o modelo anterior de Ensino Médio.
No mais, uma Escola que define itinerários formativos sem Gestão Democrática, já falhou e não entendeu a proposta da BNCC, Novo Ensino Médio, Currículos Estaduais e mesmo da LDB. O pior não é nem falhar nisso. O pior é a Escola não ter competência para identificar que isso é um problema.
@@venusaline Informação falsa. O Novo Ensino Médio fornece apenas eixos gerais para os itinerários formativos (São: Investigação Científica; Processos Criativos; Mediação e Intervenção Sociocultural; Empreendedorismo[que diferente do que prega aqueles que nem leram os documentos, não tem a ver apenas com ganhar dinheiro e sim desenvolver e realizar projetos pessoais ou produtivos]).
Quem deve criar itinerários formativos é a Escola! Isso porque - a BNCC e o Novo Ensino Médio reforçam isso - é a comunidade escolar que melhor sabe de suas necessidades (deveria saber, porque a esmagadora maioria nem reflete sobre isso).
É possível criar um itinerário, por exemplo, no Eixo de Empreendedorismo chamado "Meu primeiro livro digital". O aluno empreende, ao planejar e executar, o desenvolvimento de seu primeiro livro - algo que atingiria a realização pessoal e produtiva (o eixo de Empreendedorismo pede uma ou outra, mas não nega as duas ao mesmo tempo).
BNCC e Modelo de Ensino Médio não são o currículo! E nem mesmo os Currículos Estaduais podem ditar autoritariamente e de forma uniforme quais serão os itinerários formativos nas escolas. Com o Novo Ensino Médio é possível criar itinerário de "Resolução de itens de Física com temas transversais", "Teatro" ou mesmo de "Ornitologia" - só para ver a grande possibilidade democrática que o Novo Ensino Médio fornece.
Caso a Escola tenha falado que a comunidade escolar só escolhe os itinerários já fornecidos, ela mentiu. Caso a Secretaria de Educação tenha dito isso, mentiu. Desde o século passado a Lei pede às Escolas uma Gestão Democrática. O Novo Ensino Médio FORÇA uma Gestão Democrática. Mas tristemente nem assim as escolas estão sendo democráticas.
O problema é que a maioria das escolas não possuem nem Projeto Político Pedagógico. A maioria dos Conselhos Escolares são apenas para os alunos assinarem documentos sem ler, pois o governo não envia verba sem isso (na minha época de Ensino Médio - primeiro ano em 2013 - quando pensava em concorrer para o Conselho fiz proposta de Gestão Democrática e ouvi da Direção que o Presidente Estudantil só assina documentos, não propõe nada, não me submeti a esse papel ridículo e anti democrático).
Quando a Escola fica perdida com um itinerário de Projeto de Vida - que deveria ser preocupação das Escolas, segundo todos os documentos de orientação para a Educação, desde o século passado - ela nem sabe o motivo de existir.
Secretaria Estadual mandou itinerários fechados? A Gestão Escolar pode acatar, mas se acreditar que não expressam a vontade da comunidade escolar, tem todo o direito - defendido pela BNCC, Novo Ensino Médio e Lei de Diretrizes e Bases - de defender suas próprias propostas de itinerários. Mas a Escola se preocupou em ouvir os anseios de toda a comunidade escolar? Essa é a grande questão, desde o modelo anterior de Ensino Médio.
No mais, uma Escola que define itinerários formativos sem Gestão Democrática, já falhou e não entendeu a proposta da BNCC, Novo Ensino Médio, Currículos Estaduais e mesmo da LDB. O pior não é nem falhar nisso. O pior é a Escola não ter competência para identificar que isso é um problema.
Tá ridículo, sem fisica , quimica , biologia, história, geografia, o sistema quer que fiquemos burros para ter mão de obra barata
até parece que as pessoas aprendem fisica, quimica biologia e essas trocentas matérias com o modelo atual, isso piada
@@mateusjose754Ninguém aprende isso na escola. O Governo manda passar o básico do básico. Os alunos pegam o conteúdo raso e depois se ferram para passar em algum concurso 😢
@@mateusjose754teu rabo, aprendi muita coisa, só quem não estuda que não aprende. Quimica é muito fácil, biologia mais fácil ainda, matemática é tranquila e o mais difícil é só física mesmo.
@@Yunkisyna verdade é que o aluno não quer estudar cara
@@Sowhat-lm4lo Óbvio que existem casos assim, mas devemos olhar a raiz do problema. A maioria das vezes o aluno não quer estudar por falta de interesse. Ele não tem culpa :/
Sempre estudei em escolas públicas e me formei em Engenharia, fiz mestrado em Biofísica e recentemente me formei em Psicologia. Se dependesse dessa grade aí, não conseguiria nem a primeira graduação!
Brabo 😎
Eu passei pelo ensino médio politécnico aqui no RS.. por volta de 2012 a 2014..... Só tiraram matérias e não tivemos várias aulas importantes pq colocaram a matéria seminário
Eae ? Conseguiu emprego ?
Kkkkkkkk@@nikolasmaduro157
Ué o que vc falou não faz sentido, eu me formei em 2017 em uma escola que já seguia esse modelo em tempo integral, passei na fuvest estudando sozinho em casa e também sou engenheiro, no meu ponto de vista foi muito mais importante ter uma matéria de projeto de vida do que ter várias aulas inúteis de geografia história etc
Fato engraçado:
Alguns anos antes de vir à tona essa questão do novo ensino médio, tinha um curso integral no ensino médio chamado Empreendedorismo, pelo menos aq no RJ tinha. Eu fiz esse curso, como esperado foi uma bosta. Essas novas matérias que estão substituindo biologia, história etc são as mesmas matérias que eu tive nesse curso. É td materia sem pé e sem cabeça. Os professores não são capacitados pra dar aula disso, eles literalmente recebem uma apostila e umas palestras durante uma semana e é isso.
Quando eu passei por isso no ensino médio, o meu colégio junto de outros da minha cidade, chegaram* a levar reclamação e abaixo assinado para secretaria de educação, informando os problemas que estávamos enfrentando no curso. Nunca tivemos resposta e saímos com um diploma de administração, sem nunca ter tido uma matéria haver com isso.
Infelizmente, quando eu escuto os alunos que estão tendo essas matérias, lembro direitinho das aulas que eu tinha nesse meu curso. Uma perda de tempo.
A ideia é pobre não estudar. Quem tem condições financeiras dribla essa bosta. As bigtechs vendendo o sonho do empreendedor uberizado e o Estado neoliberal se isentando de fomentar a geração de emprego e proteções trabalhistas.
O problema não é a disciplina, mas a falta de professores capacitados. Creio que pelo menos para da aula de empreendedorismo, o professor deveria ser formado em Administração, Economia ou Contábeis. Não adianta nada entregar um material a um professor por exemplo de história, que é o que ocorreu no colégio da minha sobrinha, e esperar que ele ensine sobre empreendedorismo. Ainda mais num país em que a maior parte dos professores de humanas são socialistas/comunistas. Como que um professor vai ensinar sobre análise de mercado, de demandas, barreiras econômicas, relação entre empreendedor, políticas protecionistas e o consumidor se a experiência mais próxima que eles tem é uma visão antagonica sindicalista? Quem é formado em Fìsica ficará indignado com a supressão de sua disciplina, mas o que é mais importante para a formação cidadã: conhecimentos de economia e educação financeira, ou estudar por exemplo eletromagnetismo? E msm em matérias que persistirão, será que vale a pena os alunos estudarem polinômios, determinantes? Ou seria melhor ter mais tempo para digerir matérias como probabilidade, estatística e matemática financeira, que são relevantes para qlqr cidadão independente de sua carreira profissional. Só para reforçar o que disse no início, o problema não é exatamente a disciplina de empreendedorismo, mas a forma como foi implementada.
A intenção é criar um exército de soldadinhos para se identificarem como patrões e defenderem as desgraças da ideologia capitalista. Isso caminha junto com a desindustrialização do país e pejotização dos empregos. Como sempre, alguém está lucrando.
Não faz sentido um pobre ensinar empreendedorismo.
@@hf3qTque? Tu acha q a maioria dos professores são comunistas? Fora q matemática financeira e outras q tu citou aí se aprenderia em Matemática mesmo, mas tu acha q o povo iria ficar interessado nisso? É mais profundo ainda
E pior que todos os grandes vestibulares cobram física, ITA, IME, VUNESP, ESA, entre outros.
Inclusive o ENEM, o maior de todos😂😂😂
Se estiver falando da EsSA, ela não cobra física. Mas sim, física é importante, apesar de que, como a matemática, é aplicada de forma errônea.
@@progametangio1703 sim. Se comparar c os citados pelo Dobby aí acima sim. Mas n deixa de ser uma disciplina cobrada no Enem, que é o maior vestiba de todos(pela enorme quantidade de gnt q se inscreve todos os anos).
@@progametangio1703e mesmo a física cobrada do enem sendo bem bucha (acho q vc quer dizer q é mais fácil em comparação com ITA, por ex., né? Me corrija se eu interpretei errado) mesmo assim, alunos que não estudaram o básico de física no ensino médio terão dificuldade pra fazer a prova, ou nem conseguir, infelizmente.
Só pegar um livro e estudar.
Tive física no meu EM mas a matéria era tão porcamente ensinada (baseada em decorar) que nunca me serviu de nada.
Só aprendi física de verdade estudando por conta própria através de livros.
Eu achava que o Ensino Médio era péssimo, pois não previ que pudesse piorar tanto
O Novo Ensino Médio foi feito pra cumprir o exato motivo de sua existência: manter os pobres em suas pobrezas e aprofundar as desigualdades sociais. Existe uma casta no Brasil e eles têm controle sobre nossos representantes políticos.
Outra coisa: as universidades públicas se encherão de classe média pra cima, enquanto os pobres terão que pagar faculdades particulares na modalidade EAD pra poder dar conta de trabalhar ganhando o mínimo.
Pobres terão que pagar particular EAD, você quis dizer né?
perfeito, esse desmonte do ensino médio é para atender o lobismo das escolas particulares, porque agora, com esse ensino médio, eu acho que a galera de escola pública vai afundar no ENEM.
A ideia é: como as escolas publicas não vão ter como competir com as privadas a procura pelas escolas privadas vai aumentar. E alunos terão de ter bolsas do estado para frequentá-las, os investimentos que deveriam ir para escolas públicas vão parar no bolso de Paulo Lemann e Cia. Logo logo as escolas publicas fecham de vez e só teremos ensino privado no Brasil. Ou ainda, as escolas públicas serão mantidas, sempre em péssimas condições para justificar as bolsas e o ensino privado!!
Como se o ensino nessas escolas particulares de fundo de quintal, fosse sinônimo de excelência. Escolas particulares boas são caríssimas. A maioria da população não tem, não teve e não terá acesso.
@@criselvox1 pois é, é o que já acontece com várias faculdades.
Mas já não competem… particular concorre com particular e pública com pública. As cotas de escola pública estão aí pra isso
Bingo!
@@MarinaAlves-fm3lk olha se, casualmente esses conglomerados educacionais forem capitalistas, eles certamente vão querer o espaço das 138 mil escolas publicas no Brasil, afinal eles são apenas em torno de 40 mil, ou seja, tem muito espaço pra crescer ainda. A concorrência entre eles certamente existe, mas a presa mais fácil é a escola pública.
Educação financeira e projeto de vida são o foco dos itinerários, o que se ensina: IDEOLOGIA DE COACH!!!
Sou professor de geografia do estado do Paraná, acabei sendo um dos primeiros professores a dar aula de projeto de vida, ainda em 2019. O material fornecido era um ABSURDO, tinha textos de "pai rico, pai pobre", citações de "o segredo" e atividade sobre "astrologia no mundo empresarial".
Nessa atividade em questão a sugestão era dividir a sala por signos, fazer grupos e colocar quais eram as qualidades e defeitos do signo daquele grupo para o mercado de trabalho (Ou algo parecido)
Na minha escola o projeto de vida não usa astrologia e essas loucuras. Só fala de forma bem rasa que é só escrever seus objetivos em um papel que você vai chegar aonde quiser.
A professora que dá aula de projeto de vida falou que conhece uma jovem que tentou se suicidar e falou que isso só aconteceu pq essa pessoa não tinha feito um papel com "os objetivos da vida dela".
O nome dessa bagaça é "Líder em Mim". Já deu pra sentir a ideologia de coach só pelo nome.
Pegam palavras que soam legais, juntam e formam "conta bancária emocional" e mais umas coisas sem sentido algum.
Pelo menos não tiraram aulas de história, biologia e física.
Algumas matérias foram divididas, por exemplo Português que virou Literatura, Trilha e Análise Linguística. Nisso eu acho que melhorou, pq dá para aprofundar mais em cada assunto, mas sei que isso não foi feito em todas as escolas.
Ainda que o assunto seja interessante, é só mostrar o livro Business Model You que tem o exercício do canvas, em um seminário já entrega o conteúdo. Não precisa de 1 semestre tomando horário de matérias que caem no ENEM, é lamentável
@@filipelsr dentro desse conteúdo programático, caberia perfeitamente! Kkkkk
Boa... muito boa!
Eu já tava chorando aqui, professor, agora, desisti até de chorar! Não tem mais motivo para chorar. Já fu@&#& foi tudo! Vou fazer um brainstorming para chorar de rir! Eu quero, eu posso, eu consigo! Kkkkk meu Deus!
No Paraná tinha um secretário da educação ADMINISTRADOR (não professor) que manipulava dados isso rendeu a Educação-PR o rótulo de melhor educação do Brasil. Detalhe no terceiro ano a matéria é eletromagnetismo, mas nos anos anteriores não houve fundamentação. Ex-secretário que foi contado como ministro da educação e agora está como secretário da educação em SP, imerso em escândalos relacionados a licitações.
Também sou do Paraná, e quero saber de qual lugar tirou a veracidade dessas afirmações.
Esse secretário está acabando com a Educação aqui no estado de SP. Diminuiu drasticamente a quantidade de professores no ensino integral, enfiou goela abaixo um tanto de plataformas onde o objetivo é que os alunos "deixem tudo verdinho" como se realizassem todas as atividades, mas na realidade não há importância se errou ou acertou, muito menos se aprendeu, o importante é ficar verdinho. O professor está virando um auxiliador de plataformas, sendo obrigado a passar um conteúdo de slides onde os alunos se deparam sem base alguma, o professor perdeu a função pedagógica para a qual se dedicou tantos anos estudando. Diminuiu também o proatec que é o professor que auxilia no que envolve o uso dos matérias e as plataformas de tecnologia, antes tinha em toda escola, agora pouquíssimas escolas terão. E ainda há o tal "apoio pedagógico" que nada mais é que o coordenador, vice diretor e o diretor acompanhar as aulas dos professores e responder uma ficha de perguntas funcionando como controle se o professor está de fato agindo de acordo com a cartilha do estado. Há quem diga que supervisores e dirigentes já chegaram de surpresa para assistirem aulas de professores. O negócio no estado de SP é bater metas dessas plataformas e ter o aluno presente, acima de 85%, também não importa se ele adoeceu e precisou faltar, a escola precisa ter o aluno presente a qualquer custo, senão abaixa a meta. O mesmo vale para o professor, não pode adoecer. Precisa fazer uma cirurgia e ficar afastado por mais de 15 dias? Rua! (O professor perde a designação da escola integral e fica sem emprego, poderia pegar aulas no regular, mas não há aulas). Milhares de professores iniciaram 2024 desempregados no estado de SP. Uma desumanidade sem tamanho. Lecionei Física e Química no ano passado e cansei de ver erros nos slides do CMSP. Amei lecionar, sentirei falta, mas neste ano estou migrando para o TJ SP porque a Educação, pelo menos por aqui, é aterrorizante. Na educação de SP, é como se você jogasse um jogo onde as regras são alteradas o tempo todo e se você critica, game over. Professores pressionados por metas e com a ameaça de ser mandado embora pairando no ar. No tempo que tem de estudo/planejamento, precisa substituir, pq os professores adoecem nesse sistema e depois no final do ano ainda é cobrado por projetos e mais envolvimento com o ensino integral como se não tivesse dedicado o ano todo, e isso é registrado na tá "Avaliação 360" e assim o professor vai tentando manter a saúde mental. Muita papelada para preencher, ao meu ver repetitiva e retrabalho, plano de ensino é compreensivo que haja para toda aula, mas além disso tem o guia de aprendizagem bimestral, o plano de ensino anual, programa de ação, agenda semanal etc. Os professores são incentivados a ter formações em diferentes áreas para poder dar aula de tudo o que puder. Estão tentando abrir uma CPI para investigar essas plataformas contratadas sem licitação e aquisição de materiais eletrônicos (notebooks, tablets, mouses, etc) da marca multi ou multilaser supostamente ligada ao secretário. Eu não vou nem citar o que esse secretário disse sobre acompanhante de aluno PCD.
@@Harel10954vozes da cabeça
@@Harel10954 tem várias notícias, na vdd. Essas duas são apenas algumas delas.
@@gabrielabner8520mexeu com seu político macho de estimação? Ficou bravo?
É nessas horas que eu fico feliz de já ter me formado.
Em que contexto você não deveria ficar? Kkkkkk
@@gub6
Boa pergunta...
Kkkkkk
Muita gente acha que conhecimento bom é aquele que dá pra ser aplicado no dia a dia, e realmente é, mas desprezam aqueles outros que são essenciais para a construção do PENSAMENTO CRÍTICO, como que alguém entende o cenário político brasileiro, por exemplo, sem saber a história do país? O novo ensino médio é um projeto que tem um único objetivo: deixar cada vez mais a população comum sem autonomia de pensamento e facilmente influenciável a qualquer discurso, servindo apenas para trabalharem e escutarem como máquinas.
Não é como se a escola ensinasse isso antes.
@@wifi2884 Sim vida, porque você estudar filosofia, especialmente filosofia política (igual o Iluminismo), não vai mudar a sua percepção sobre a sociedade, que isso imagina! Falar uma coisa dessa igual você falou é pura ignorância
@@gomes1738 você realmente acredita, vendo os resultados, que a escola brasileira ensina a população a ter pensamento crítico?
@@wifi2884 O problema não é o conteúdo da escola, ele tem que ser ensinado, a questão educacional no Brasil vai além do simples fato de “mudar matérias”, envolve saúde pública, segurança, combate ao tráfico, dentre diversos outros motivos. O ensino brasileiro precisa de melhoras? Sim claro, mas tirar os conteúdos educativos que ensinam uma pessoa a ter uma mínima habilidade de questionar só vai piorar.
@@gomes1738 o problema que quem controla o que as escolas ensinam são os políticos. Quem define tudo são eles. Enquanto o ensino de nossas crianças estiver na mão dos político, nada vai evoluir
Parte dos meus estudos para o meu TCC em Física foi analisar como a disciplina é abordada, do ponto de vista pedagógico, nos livros didáticos de Física distribuídos às escolas públicas de ensino médio pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), com base nos parâmetros estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além disso, realizei uma comparação dos materiais didáticos utilizados antes e após a reforma do ensino médio. O resultado foi desolador: a forma desorganizada com que as disciplinas das ciências da natureza foram tratadas reflete o descaso com a formação dos jovens na educação brasileira.
Só para vocês terem ideia:
Anteriormente, os livros de Física era distribuído em três volumes distintos, seguindo uma progressão coesa e lógica que começava com a mecânica clássica no volume 1, avançava para até eletromagnetismo no volume 3. Um formato similar era aplicado às disciplinas de Química e Biologia, com cada uma delas também dividida em três volumes dedicados. No entanto, a reestruturação recente resultou na consolidação dessas disciplinas APENAS 6 volumes coletivos de ciências da natureza! além da redução de 3 livros, esses são caracterizados por uma temática desordenada. Agora, os assuntos são misturados de maneira que parece aleatória, com capítulos que saltam de tópicos de Biologia, Física e Química sem exatamente uma base pedagógica por trás.
edit, para quem quiser ler meu tcc, basta procurar por: GYOVANNE ZANETTI MATUCHAKI. O MANUAL DO PROFESSOR NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA DO PNLD. 2018: UMA ANÁLISE DAS ORIENTAÇÕES E PROPOSTAS. no google!
simmm, eu terminei meu ensino médio ano passado e meu material seguia essa lógica das 6 apostilas. Quando comecei a estudar sozinha pro ENEM através de cursinho online percebi o por que de eu não conseguir compreender essas matérias em sala de aula, os tópicos não faziam o menor sentido, em química, a gnt aprendia soluções ao mesmo tempo que aprendia hidrocarbonetos e propriedades da matéria, ou seja, vc já era bombardeado com informações sem ter a base pra entender
Eu realmente custo a acreditar que eles estão sucateando nosso ensino
É possível ter acesso ao seu TCC? Dou aulas em uma licenciatura e estamos discutindo um pouco sobre Novo Ensino Médio e materiais didáticos. Seu trabalho seria interessante para falar com meus alunos também sobre a estruturação do TCC e tudo o mais, já que daqui a alguns períodos eles também estarão realizando os próprios trabalhos!
@@lucienefernandadasilva3288Basta jogar o nome Gyovanne Matuchaki seguido dos termos TCC e pdf no Google. Isso serve para qualquer pesquisador. Vai encontrar "O manual do professor no livro didático de Física do PNLD 2018: uma análise das orientações e propostas didático-pedagógicas". Monografia defendida em 2022.
Fiquei com vontade de ler seu TCC sou professor de física e é exatamente isso mesmo eu até deixei de usar esses livros e mandei a coleção em PDF do Caio Sérgio Calçada para os alunos
A escola que visava formar pessoas melhores para um sociedade melhor, agora parece que visa formar mão de obra.
Infelizmente cada vez mais a educação piorando e o povo que vai se prejudicar.
Pior que nem mão-de-obra decente vai formar.
sempre foi forma mão de obra, principalmente a pública
@@patriciaguedes7834 vc e da área da educação? Qual estado. Pessoas e para eu ter uma noção
@@ClaudineiaAntunes sim, mas eu dou aula para um curso técnico no RJ, para quem já tem ensino médio. Meus alunos em geral já tem por volta de 30 anos, e tem deficiências graves em matemática, física e até português. Eu dou aula para a turma de eletrotécnica, sou engenheira com formação elétrica com ênfase em eletrônica
@@patriciaguedes7834 obrigada, por responder🥰 a deficiência no ensino e antigo, e uma luta que os educadores têm. uma educação desde sua fundação feita para atender os privilegiados. e produzir mo de obra barata em massa💆💆
Ajudei minha mãe na época da pandemia, professora de português e inglês, na elaboração de aula em vídeos para que os alunos assistissem pelo celular.
Negócio foi o seguinte, nem todos os professores tinham esse auxílio na computação para gravação de aulas, logo os outros professores ficaram com inveja dela e começaram a pedir pra que ela parasse de gravar pois segundo eles, ela estava atrapalhando os alunos.
Então, pra vcs terem noção de como é a vida de um professor de escola estadual no interior do MS
Que absurdo
O novo ensino médio me dá vontade de morrer. O pior é que não são só políticos que estão decidindo o futuro da educação, mas banqueiros também.
Novo Ensino Médio = Velho Sucateamento da Educação
Isso é ótimo pra quem fez o antigo ensino, menos concorrência no mercado de trabalho pra gente pq ta difícil pra gente imagina pra essa galera que sai de lá sabendo "o que ta rolando"
Mas imagina ter um prestador de serviços ou o prédio q vc trabalha construído por uma pessoa dessas.
Imagina um autista como eu sendo professor kkkkk
Saudades de 2016 quando os alunos se mobilizaram no movimento secundarista de ocupação das escolas. Quem sabe se ele tivesse ido pra frente e alcançado adesão dos novos estudantes, teriamos conseguido frear mais esse projeto de sucateamento da escola pública.
Eu peguei o novo ensino médio durante os 3 anos do ensino médio. Começou em 2021, um ano antes de ser obrigatório, pq minha escola era escola piloto desse sistema. Imagine: comecei o ensino médio no meio da pandemia, e com um novo sistema desastroso. Posso confirmar que esse novo sistema foi péssimo durante todo o tempo que estive nele. E a esmagadora maioria dos alunos também desaprova esse sistema. A gente deixou de ter muitas das matérias básicas pra perder muito tempo com "itinerários formativos" que efetivamente não servem pra nada, a não ser pra formar uma mão de obra bem ignorante e com uma formação técnica (bem rasa) cada vez mais cedo.
É realmente um desastre colossal pra educação.
E o governo disse que o piloto foi maravilhoso. Uma experiência extraordinaria.
Bom mesmo é sair do EM desempregado. Oh trem bom
@@BioPrimal7 foi maravilhoso para ter massa de manobra a disposição, sem contestar ou cobrar por nada.
@@catarinerporto Bom na verdade houveram reclamações, só que na publi do governo não.
Uma dica: nao virem docente! O ensino está uma vergonha, principalmente aqui no RS. A situação é essa: o último que sair apaga a luz. Eu por exemplo so fiquei esse ano porque consegui ainda ministrar Física, o arrombamento na educação gaúcha está tão grande que a gente comemora quando damos aula sobre a disciplina que fomos formado para ministrar.
Nem assisti, mas garanto que a Bibi é mais importante que muito político por aí que nem se quer tem a coragem de colocar a pauta do Novo Ensino Médio em debate.
Professor falando de empreendedorismo é igual coach que ficou rico vendendo curso.
Empreendedorismo faz parte do técnico, e tipo fazer o ensino médio e o técnico juntos, tem outros. Foi o que entendi,em Minas tem mais de 16 opções na minha cidade não está integrado com o ensino médio, encaixaram no trilha de minas.
educação financeira e empreendedorismo é ruim bom é aula de sociologia ensinando como a coreia do norte é boa
Que tipo de aula de "sociologia" vc teve? Kkkkk
@@ClaudineiaAntunes Aqui em São paulo Empreendedorismo faz parte da grade regular
@@edimarketing90 blz eu sei. É q eu tava respondendo pro bot da Coreia do Norte mas pelo celular não dá pra identificar a pessoa.
sou bióloga e professora... e sim, sou conteudista. quadro, slide... e os ouço (minha aula nao é chata não!! da pra ter prazer em ensinar e em aprender. sobre esse novo EM: sem condições.
O ensino superior no Brasil deveria ser gratuito e acessível a todos, sem a necessidade de vestibulares excludentes. A qualidade da educação poderia ser aprimorada por meio de investimentos em infraestrutura, recursos didáticos e na valorização dos profissionais da educação. A dificuldade dos cursos, por si só, funcionaria como um filtro natural, selecionando aqueles realmente vocacionados e comprometidos com o aprendizado.
Seria bom se fosse assim, mas infelizmente tudo é um negócio, até a educação. Formar só um pequeno grupo de lobby é melhor do que ter uma sociedade tecnocrata e igualitária, afinal igualdade tira privilégios de muitos.
Boa noite, sou estudante do 3° ano do ensino médio e minha geração foram os primeiros "experimentos" do governo, nós que começamos nesse novo ensino médio. No primeiro ano, não tivemos biologia, geografia e nem história. Antes de irmos para o segundo, tivemos que escolher nosso etinerário, muitos ficaram sem entender muito bem, porque tudo era novo e faltou um pouco de comunicação certa dos responsáveis pela nossa educação (diretoria, pedagogia e etc), até porque eles encheram nosso saco dizendo que a gente não poderia trocar depois e teríamos que ficar com o etinerário até o nosso E.M. acabar, então foi meio que: "Vocês estão confusos em qual área escolher, seja exatas, humanas, atlética, mídias digitais e etc, mas nós não importamos se você se sentir desconfortável e querer trocar depois. Você vai ficar com o que você escolheu e pronto."
Eu, portanto, escolhi mídias digitais. No meu etinerário, falamos MUITO sobre a internet e tudo o que tem na era digital. No segundo ano, o meu etinerário e de muitos não teve filosofia e nem sociologia.
Agora, no terceiro ano, tiraram do meu etinerário física, química e redação.Sim, os mais importantes para o ENEM. Antes o governo tinha dito que o ENEM iria mudar por causa do nosso novo ensino médio, então eu teria que fazer a prova do ENEM com os temas de Mídias Digitais, que foi o etinerário que eu estudei. Contudo, eles simplesmente desistiram desse ideia, e quem se ferra? Somos nós.
Mds, que tristeza...
@@miguelgabriel6090 eu não sei como ta nas outras escolas,mas na minha eu gostei bastante do novo ensino medio,talvez seja porque eles ja estavam planejando juntar o sesi e o senai de algum jeito,e então quem escolheu a formativa Ômega passou a cursar mecatronica no Senai (elétrica+mecânica+programação),está muito legal poder aprender essas matérias novas.MAS como esta nas outras escolas?
@@miguelgabriel6090 hmmm...voce também joga xadrez,meu jogador de xadrez favorito é o magnus carlsen e o seu?
Eu faço ensino médio técnico e esse sim deveria ser mais implementado. Infelizmente a maioria não tem a mesma oportunidade que eu tive.
Eu fiz CEFET e uma das matérias do último ano falava de direitos trabalhistas, cálculo de férias, pensão, aposentadoria, horas extras, etc. A gente saía do curso com condições de não ser enganado pelo patrão.
Eu tbm fiz curso tecnico, mas nao foi integrado ao ensino médio, pois eu já havia me formado.
Mas se tivesse na minha epoca com certeza eu teria aderido. Meu sobrinho vai para o Ensino Médio ano que vem e estamos torcendo pra ele conseguir uma vaga, pois o ensino regular público só vai de mal a pior.
@@patyalves1994 Boa sorte para seu sobrinho! Eu faço técnico no senac e eles dão MUITA bolsa mesmo e qualquer um pode entrar. Nem precisa de prova ou nota, só se inscrever.
@@patriciaguedes7834 Você é enganado pelo patrão ainda que saiba todo o código trabalhista porque sua sabedoria não te ajuda em nada contra eles.
Mais ou menos, o médio técnico em escolas boas pode ser uma alternativa interessante, mas ainda tem muitas escolas que não tem estrutura nem pra um médio técnico, fora que o aluno fica 1 ano a mais na escola sendo que esse 1 ano pode ser a diferença pra ele já entrar em uma faculdade ou se não tiver faculdade em mente ele pode fazer um curso técnico por fora e tbm conseguir o mesmo nível do médio técnico senão superior, até hoje todos os alunos que conheci do médio técnico na escola que eu estudei e na outra depois que me mudei de cidade a maioria se arrependeu pq muitos escolheu algo que na época gostava mas depois mudou, ou porque o tecnico não deu experiencia que ele esperava para o mercado. Eu por exemplo fiz o normal e tive 1 ano de margem pra focar no enem e fazer cursos por fora que me ajudaram tbm, mas cada caso é diferente e em certas escolas pode sim valer a pena, mas ainda é arriscado.
Dou gracas a Deus que no meu fundamental, na escola pública, tive estudos sociais, historia local (Ceará), geografia local, depois foi em abrangecia nacional, no ensino médio tive inglês, sociologia, filosofia, tudo... isso me deu uma base e um criticismo bom para a vida. Hoje sou empresário e a amplitude de visão que a escola me trouxe me ajudou sempre.
Faltou falar de algumas disciplinas absurdas, tipo "o que rola por aí" e "brigadeiro caseiro"
Não é erro, é projeto!
Me ganho so pelo titulo e tumb, acompanhar a nova grade do ensino médio e a frustração de professores devido as mudanças é deprimente e preocupante
O ensino médio precisava de uma reforma sim, quem fez ensino médio em escola pública e depois migrou para uma universidade pública em curso elitizado sabe muito bem disso. No entanto, a mudança não melhorou a situação dos alunos. Como estava não dava para ficar, mas essa é a prova de que algo que está ruim sempre pode piorar.
Esse ensino médio é uma piada. Me formei em 2011 e tudo que aprendi lá e depois ainda uso na minha vida e nos meus projetos de desenho e design. Até química, física e matemática eu uso
Tive uma conversa sobre esse ridículo "novo" ensino médio com meu professor de Física no ano passado, todos concordam que é um absurdo! Só aumenta a carga horária, cria itinerários e trilhas inúteis como é o caso do "Projeto de vida" e tira carga horária de matérias que realmente importam como Física e matemática. Nós tínhamos apenas 1 hora de Física na SEMANA!!! É um absurdo...
Sinceramente, você acha que é mais importante ficar decorando informações e fórmulas das Leis de Newton ou as pessoas apreenderem desde a adolescência a gerir suas próprias vidas, inclusive dinheiro, e fazer escolhas mais assertivas? Reflita realmente e avalie. Pois eu já sou até formada em federal, mas até hoje não usei nenhuma das inutilidades que aprendi em Física no ensino médio. Agora saber gestão de dinheiro e ter planejamento e projetos é uma coisa que o domínio tem de ser pro resto da vida. Pra qualquer pessoa!
@@Beatriz32341 Seria ótima. Mas é só teoria! Na prática essas aulas não são assim. Eu acabei se sair do Ensino médio! Eu vi como funciona essas novas matérias, são todas inúteis!
@@Beatriz32341 no fim, você nem aprende física, nem aprende sobre "como gerir a própria vida"...
@@patriciaguedes7834 Exatamente!
@@Beatriz32341 Diferente de você que julga sem sequer vivenciar o Novo Ensino Médio, eu experiencio isso há mais de 2 anos e posso afirmar com absoluta certeza que essas "inutilidades" as quais você se refere são centenas de milhares de vezes mais importantes que um amontoado de itinerários chatos, antipráticos, incoerentes e promotores de um total desmonte da base de ensino. Nas escolas PÚBLICAS, as quais sofrem com a falta de estrutura física e didática, a proposta nunca passou do papel assinado pelo complô do Temer. As atividades de Tecnologia e Inovação são feitas em material impresso com perguntas irrelevantes e entendiantes. Projeto de Vida tem praticamente apenas uma atividade no geral: escreva seus objetivos, suas metas, sua relação com a sociedade, seus objetivos, suas metas... É até triste dizer isso, mas o Novo Ensino Médio consegue ser mais arcaico que o antigo modelo. É isso o que acontece quando um bando de políticos com um total de zero vivências na área da educação começa a ditar projetos utópicos desses para a realidade brasileira. Enquanto eu poderia focar em ter uma base para o ENEM e vestibulares, eu estou aqui no primitivo NEM perdendo cerca de 33 HORAS por mês por algo que nem ensina e nem permite que o verdadeiro ensino chegue aos alunos.
Graças a Deus que terminei o ensino médio no ano passado e não peguei essas matérias inúteis
E so ta assim na publica, na particular o itinerário de uma materia é só um aprofundamento dela
Como se antes as escolas preparassem os alunos para fazer ENEM! Se o estudante não comprar cursinho preparatório ou não for autodidata, não passa no ENEM, isso é simples de entender. Artes, filosofia... Os alunos terminam o Ensino médio e não sabem o significado da palavra filosofia, então qual a necessidade dessa disciplina? Ensinar a pensar? Acho que não.
Bicho no mínimo você tem uma base com o antigo ensino médio, hoje se muito você tem isso.
Ninguém está dizendo que antes era perfeito, a questão é que agora piorou.
@@miguelgabriel6090 Eu tbm não estou dizendo que agr é perfeito, só não entendo essa choradeira do povo com o novo EM! Na minha visão os dois modelos não vão mudar em nd o conhecimento que os alunos teriam antes. Vão continuar terminando o ensino médio sem saber interpretar um texto básico, e não copreender conceitos simples de matemática e outras disciplinas.
A educação brasileira tava voando, um nível de aprendizagem fantástico, no Pisa o Brasil já se equiparava à Coréia do Sul, Finlândia e Singapura. O mundo já reconhecia o Brasil como produtor do melhores cérebros de toda a história. E aí...vem o Novo Ensino Médio a estraga tudo.
Onde estava a cabeça da nossa classe para estragar algo tão excepcional?
😂😂😂😂😂
Fonte: arial 12.
A fic
A maior prova é que teve gente que não entendeu o sarcasmo.
@@wmc_wmc o tanto de doido que existe na internet e tu manda uma dessas, tem gente que acredita que o capitalismo falhou ...
Precisamos de um professor na política, ou pelo menos alguém que tenha contato com essa área
O Haddad é professor ué
Meia noite de conto um segredo...
@@pattyy78 Sério, do que? (eu não sei)
O novo ensino médio é perfeito para formar trabalhadores sem pensamento crítico. É um projeto que infelizmente está dando certo.
Como se o antigo ensino médio formasse gente com senso crítico.
Se vcs acham o "Novo Ensino Médio" ruim. Procurem conhecer a nova "metodologia" adotada pelo Secretário da Educação do Estado de São Paulo.
Sendo bem sincero, o problema nem é o novo ensino médio em si, mas sim o próprio ensino público...
Brasil nunca soube lidar com a educação, infeliz realidade.
Serio que o problema do NEM é o ensino público???????????????????????????????????????????????
Vamos terceirizar a responsabilidade das politicas publicas ao professor, ao aluno, a família.
O NEM é politica de governo ( de direita ainda por cima ) esse NEM já é uma violência para quem está no ensino publico, então não seja cruel ao escolher suas palavras.
@@BioPrimal7 é óbvio que é o Ensino Público amigão, já parou pra ver o posicionamento do Brasil nos rankings de qualidade de ensino?
Eu não sei qual a sua surpresa em ver isso. O novo ensino médio é basicamente um "Band-aid" (um tratamento ineficiente) pra um machucado enorme e infeccionado que é o ensino público brasileiro...
Não tem como cuidar do problema ignorando a raíz dele.
@@BioPrimal7 o ensino público é tão bom que sempre estamos entre os piores do mundo no ranking de educação... Vocês só inventam desculpas, quem quer estudar estuda, simples, parem de choro.
Fala o cara que acha que uma criança que vem de um lar desestruturado vai competir de igual para igual com uma criança que vem de um lar super estruturado, nossa como seu conhecimento de mundo mudou minha cabeça. Que todos lutem como animais então, já que os problemas apontados são desculpas.@@cafetinoraph
Agora vamos ver se vc tem moral de entender sarcasmo ou ironia sem perder a esportiva.
Aqui no MA, temos 4 horários de Português e 4 de Matemática, e para as demais disciplinas da BNCC 1 horário por semana. O resto da carga horária complementado por disciplinas como: Pré if, Tutoria, Projeto de vida, eletiva, Aprofundamento de If, Corresponsabilidade social, Cultural espanhola e letramento. Algumas dessas bem inúteis. Comparando a grade daqui com de outros Estados, acabo nem achando tão ruim a daqui. Pq tem uns estados q tem cada coisa absurda!
O problema nem é a grade curricular, e sim a cultura do brasileiro. No geral, brasileiro não estuda o suficiente.
Eu trabalho com muitos estrangeiros e todos ficam chocados com o ensino no Brasil (e eu falo do meu ponto de vista em escola particular, imagina se eu falasse da pública). Onde eu moro (estrangeiro) as crianças estudam muito muito muito mesmo, chega a dar dó, massss se você perguntar qualquer coisa eles sabem responder, e ainda brincam, praticam esportes e tudo mais. Elas não estão perdendo a infância ou algo assim.
Essa grade não serve pro brasileiro, pq o brasileiro nao sabe aproveitar o que tem de bom. Isso vai ser o maior fiasco no futuro 🥲
Puxar o saco dos gringos nesse contexto não faz muito sentido. É importante reconhecer que as realidades são diferentes. Atualmente, os estudantes brasileiros de escola pública são obrigados a passar 9 horas por dia na escola, sendo sobrecarregados com matérias inúteis como essas dos itinerários, ao invés de matérias realmente importantes como física, química, biologia, etc. Além disso, muitos alunos, se não estão na escola, estão trabalhando para ajudar suas famílias financeiramente. Não é só culpa da "cultura do brasileiro"
@@pindorba não sabia que eram 9h, onde eu moro são 6h mais atividades extras, então pode variar até umas 8h… mas eles vão pra escola aos sábados várias vezes ao ano…
Meu ponto não era parabenizar a grade nova, era criticar quem teve a péssima ideia de aplicar essa grade em um país que não consegue administrar isso bem ainda.
Fora que a “cultura brasileira” engloba muitas coisas, e como parte intrínseca do povo brasileiro, é sim culpada por isso estar acontecendo. Mas sei lá, isso é a minha opinião, não tô aqui pra dar aula pra ninguém hahahaha 😅
@@pindorba Itinerário formativo quem deve criar é a Escola. Se existe algum itinerário"inútil", quem errou foi a Escola e não o modelo do Ensino Médio. Itinerários devem ser decididos com consulta da comunidade escolar (pais, alunos, gestores, professores, demais interessados).
@@wmc_wmc Como as escolas vão oferecer o que é prescrito se a maioria não tem nem a estrutura e nem professores com a formação necessária?
@@wmc_wmc as secretárias de educação limitam tudo, não é assim, as escolas praticamente não têm autonomia alguma para isso.
Português, matemática, história e biologia. Isso que deveria ser ensinado. Muita matéria de encher linguiça.
O Novo Ensino Médio é inconstitucional, é ridículo Mendonça filho, Paulo Lemann e Temer não terem sido presos até agora...
Enquanto professor de física em formação, tá uma bagunça completa, não sabemos nem mais para o que se preparar!! Se vai ter NEM, se não vai, se terá outra coisa?? Resta tentar seguir em frente e ser o melhor profissional que eu puder, ou desistir e ir pra algo que de fato vá me sustentar sem detonar minha cabeça...
Quem manda é o dinheiro.
Sou graduando de Licenciatura em Ciências Naturais - Biologia. E esse novo ensino médio me preocupa. Um grande desserviço para a educação brasileira.
Eu detesto que eles decidem o que é melhor pra você, sem te perguntar nada, vc tem que aceitar e é isso. Absurdo.
Os alunos já tinham sérias dificuldades para aprender, agora querem que os professores também tenham dificuldade para se adaptarem às próprias matérias... Não existe curso com licenciatura que prepare alguém para falar sobre robótica, projeto de vida (coach?), empreendedorismo... o perfil de professor para ensinar esse tipo de coisa não corresponde aos professores que temos disponíveis. Se querem um ensino médio diferente, que formem primeiro pessoas que atendam a esses critérios de ensino.
Enquanto isso, todos os vestibulares continuarão cobrando a mesma coisa, e quem quer aprender coisas diferentonas vai ficar sem formação, vai apenas trabalhar e falar que não tem oportunidade feito quem tem diploma. Isso é criar um novo abismo entre rede pública e particular.
De Robótica até tem, mas é uma matéria que não pode ser tomado como mais importante que uma aula de física. Conheço um professor que dava aula de robótica para alunos do fundamental II, e ele dizia que os alunos compreendiam melhor as aulas de física, quando chegavam no 9º ano e ensino médio. Mas tem razão no sentido que não é qualquer professor que vai sair dando aula disso.
Toda Licenciatura deveria preparar os formandos para tratar de Projeto de Vida, pois desde o século passado é preocupação fundamental da Educação o indivíduo em si mesmo e sua atuação na sociedade. A Escola que não se preocupa em saber o que o aluno pensa de si mesmo, do que planeja para o futuro e nem auxilia nisso, já falhou de forma grotesca. Qualquer Componente Curricular, em Licenciaturas, de "Currículo e Avaliação", "Filosofia da Educação", "Fundamentos Sócio Filosóficos da Educação" e "Legislação educacional" já consegue cumprir a tarefa de exibir aos futuros docentes a importância de auxiliar os alunos na construção do seu futuro [não consigo imaginar uma Licenciatura que não tenha pelo menos um desses Componentes no Currículo. Caso exista, deveria ser imediatamente reformulada]. Sem atentar para isso, os Gestores e os Professores nem entenderam o objetivo da Educação no Brasil.
"Se alguma coisa tem a mais remota chance de dar errado, certamente dará"
Que um curriculo massa para o mercado de trabalho? Matemática, Português, História, Geografia, Filosofia, Física, Química, Biologia, Direitos e deveres sociais e Primeiros socorros. E música e esucaçao física. E uma cadeira sobre educação financeira. Perfeito.
Direitos e deveres sociais? Que idiotice.
@@Harel10954vc sabe a constituição de 88?
@@Harel10954 kķkkkk
@@Harel10954Direito é simplesmente a base da sociedade. Seu comentário é a verdadeira idiotice.
@@miguelgabriel6090 baseado em que proclama direito ser a base da sociedade? Quero argumentos minimamente lógicos, não igual o anelídeo acima que citou uma constituição - uma fraca ainda -, já que, simplesmente por querer, assumiu o meu como idiotice. Vamos ver se é tão capaz assim.
Fui coordenadora da implementação do Novo Ensino Médio em uma escola pública de MG e notei algumas diferenças para o que é citado em ambos os vídeos.
Não sei se é uma especificidade de Minas, mas lá o NEM é dividido entre formação geral básica (que é o que ela citou como BNCC) e itinerários formativos. A FGB abrange a área das linguagens com português, inglês, artes e educação física), matemática, ciências da natureza (com química, física e biologia) e ciências humanas (com geografia, história, filosofia e sociologia). Os itinerários são compostos por projeto de vida, introdução ao mundo do trabalho e essas outras disciplinas que vemos falar na internet, cujo objetivo na realidade é fazer uma espécie de aprofundamento nos assuntos escolhidos pelos estudantes.
De toda essa nova grade do NEM, lá todas as disciplinas da FGB são obrigatórias e sem opção de escolha pelos alunos (então lá não tem somente essas matérias citadas no vídeo para o 3° ano, por exemplo, mas sim todas aquelas da FGB), sendo que o que varia é somente a quantidade de aulas semanais por turma (por exemplo, química tem 1 aula semanal para o 1° ano, 2 aulas semanais para o 2° ano e 1 aula semanal para o 3° ano). Já dentro dos itinerários, a única coisa que os alunos podem escolher são esses aprofundamentos, que consistem em grupos de 4 disciplinas de 2 aulas semanais cada, enquanto o resto das disciplinas já vem predefinido. Então de toda a grade do NEM, a única parte que os estudantes podem escolher são essas 4 matérias.
Vejo muitas críticas ao NEM pautadas no mérito (ou demérito) de os alunos poderem escolher o que vão estudar e as opções não serem realmente relevantes, porém gostaria de destacar essa questão da redução da carga horária da FGB em prol da implementação dos itinerários (como no exemplo que dei da disciplina de química, anteriormente o estudante teria 2 aulas semanais desta matéria em cada ano, e agora tem essa menor quantidade). Creio que esse seja um fator mais preocupante, já que na prática o que há é a substituição de um conteúdo pelo outro.
Outro ponto que me chamou a atenção é o que o homem citou no vídeo, sobre o aluno ficar impedido de trabalhar por conta dessa carga horária adicional. Salvo engano, aluno que trabalha só “tem obrigação” de cumprir a FGB, podendo justificar na escola o não comparecimento nas aulas dos itinerários em função do trabalho.
Obs.: não estou defendendo o NEM nem criticando o vídeo, estou somente apontando que não sei se no país todo é assim, mas pelo menos no estado de MG havia essas diferenças para o que é citado por eles nos vídeos.
Verdade moro em MG E é bem assim mesmo 👏👏👏
Quem não vive a realidade das escolas públicas estaduais não faz ideia do que de fato acontece. Os Estados fazem aquela contabilidade criativa ou manobras com as matrículas, avaliações externas, etc pra ficarem bem na foto e a administração faz de conta que tá tudo bem. As escolas são cabide de emprego de profissinais semianalfabetos e com uma minoria que faz um trabalho de qualidade. É um sistema falso moralista planejado com base em propostas do Libâneo que ele mesmo não reconhece. Ou você aceita que no máximo inspira e dá direção aos autodidatas ou você enlouquece.
Não entendi essa parte: "Já dentro dos itinerários, a única coisa que os alunos podem escolher são esses aprofundamentos, que consistem em grupos de 4 disciplinas de 2 aulas semanais cada, enquanto o resto das disciplinas já vem predefinido."
Então, só existe um itinerário formativo para a rede de MG toda? Quais são essas disciplinas que nãos seria de escolha dos alunos? Obrigada!
Não. Existe uma lista com cerca de 10 ou 15 temas de aprofundamento, e cada tema tem um conjunto com 4 matérias. Esses temas podem mesclar as quatro áreas do conhecimento ou pode abranger somente uma ou duas delas. A escolha é feita consultando os alunos e o restante da comunidade escolar.
Sim, vc tá defendendo o NEM. Vc defendeu no texto todo e no final jogou um "não estou defendendo" pra ver se cola.
Vc ajudou a implementar o emburrecimento da população. Sua opinião é enviezada, mto diferente de TODOS os relatos dos professores nos comentários. Eles sim sabem o qto ds prejuízo está causando no aprendizado dos alunos.
Vc? Vc é pau mandado de governo. Vc reproduz o q foi programada pra reproduzir.
Basicamente vai acontecer o q aconteceu comigo (em 96) que fiz o ensino técnico cujo a grade era mto parecida com a apresentada no vídeo e quando fui fazer uma faculdade tive de fazer 2 anos de cursinho pra chegar ao nível de quem fez o ensino clássico... Agora a diferença é que todo mundo vai ter que fazer cursinho ou o que é mais provável, o Enem e os vestibulares vão mudar para se adaptar as 5 áreas. Mas eu aposto que isso não vai refletir em uma melhora nos índices de nossa educação, mto pior vai segregar mais ainda as pessoas em bolhas.
Tiraram física do currículo, mas comtinua sendo cobrada na prova do ENEM... bacana.
Sabe oqq é mais f0da nisso tudo? Nas escolas particulares as disciplinas que foram cortadas nas públicas, vão continuar nos currículos das particulares. É de dar nó na garganta.
O importante é formar militância, nao pessoas pensantes
Quem tá na educação sabe da merds que tá sendo... fora a realidade de ter que dar aula de matéria que não tem nada a ver com sua formação. Triste
Me agrada a proposta do novo ensino médio. Acho que poderia ser assim: Nono ano fazendo provas de aptidão pra ajudar no perfil de habilidades e interesses do aluno, acompanhado de oficinas. Implementação com prazo para a formação e aperfeiçoamento dos professores. 1 e 2 ano com o mínimo de 2 áreas escolhidas. E 3 ano para se focar no realmente faz sentido de acordo com sua escolha ( poucas matérias). Pra mim algumas matérias não fizeram muito sentido, e só me roubaram tempo para me aprofundar no que de verdade me interessava. Eu gostei das obrigatórias.
Jovem de 16 anos pra esquerda
- Escolher presidente: pode
- Escolher mudar de sexo: pode
- Escolhar disciplinas: não pode
A incoerência dói viu.
Tem muito velho de 60 anos que também não sabe escolher presidente
O buraco é muito mais fundo do que você pensa, antes fosse o problema só envolver escolha ou não de disciplinas, agora o aluno da rede pública não vai passar em uma federal, mais do que na era difícil, agora impossível.
Tive esse ensino médio no meu segundo e terceiro ano, sinceramente foi perda de tempo, E EU NEM TIVE OPORTUNIDADE DE ESCOLHER QUAL ELETIVA EU FARIA
Eu amo as suas reações, Bibi!
Super importante você falar sobre esse assunto, Bibi! Muitas pessoas não tem noção do desastre que está sendo e que vai ser no futuro esse “novo ensino médio”. É um absurdo sem tamanho e precisamos entender do que se trata e lutar contra isso! Pois que é pobre, periferico e não tem acessos e privilégios, vai sofrer mais ainda e os acessos que já são extremamente limitados vão ficar cada vez mais restritos. Não podemos aceitar isso!
Uma sugestão: colocar urgentemente educação financeira nas escolas, é deprimente a falta do mínimo de conhecimento desta área que as pessoas tem. Não sabem o mínimo sobre juros, imposto de renda, inflação, gestão financeira etc.
O ensino no Brasil serve para vc ser sempre empregado de alguém.
Estudar empreendedorismo e educação financeira serve pra que?
@@iordanlucas1Educação financeira era pra não viver endividado comprando coisas sem saber se pode pagar e para saber o melhor jeito de pagar por algo.
Empreendedorismo era pra saber resolver os problemas que de abrir uma empresa no Brasil.
@@iordanlucas1 Queria saber oque esse pessoal usa, eles acham que lixo de aula de sociologia vai transformar a pessoa em empreendedor aula e empreendedorismo vai transformar em empregado kkk
Fiz ensino médio no modelo antigo, em uma escola integral (terminei em 2016), e tive essas outras disciplinas disciplinas de Empreendedorismo, Projeto de Vida, etc e ainda tinha uma quantidade de aulas das outras disciplinar bem superior às escolas regulares. Não precisava essa palhaçada. Ainda tinha aulas destinadas exclusivamente a estudar (o que você quiser, tipo disciplinar que não está indo bem).
Só queria expressar minha felicidade pois, essa segunda, comecei a faculdade de física na ufmg. Vc foi uma das pessoas que me fez querer fazer esse curso tão maravilhoso, obrigaod
Ainda acho errado que os estudantes que fizeram o ensino médio na pandemia fazer esse Enem. Quem viveu sabe o tanto de coisas que foi deixado para trás.
De fato, tive muita sorte de não precisar fazer o Enem por ter conseguido uma bolsa 100% em uma Fatec, eu não teria capacidade de passar com uma pontuação alta o suficiente
Nem todos os alunos querem terminar o ensino médio e entrar em uma faculdade, para estes essa grade curricular não está ruim, já para os que querem, deveria ter um terceiro ano no estilo de curso pré vestibular, na verdade um pré-vestibular bem intenso, para que seja escolhido por quem pretende estudar para o Enem, assim o ensino fica um pouco mais distribuído para diferentes escolhas.
O que poderia mudar é os municípios assim como os estados que tem autonomia pra criar seus "SISTEMAS DE ENSINO" adotarem o Parecer 50, lançado pelo CNE em 23/01/2024, para criar algo com qualidade e com base nas melhores práticas com evidência da sua eficácia e dar qualificação, formação continuada para todos os profissionais da educação.
A universidade pública nao comporta nem 10% dos alunos... É insano focar a formação pra colocar o aluno dentro da universidade
Engajamento engajamento engajamento
As particulares e os cursinhos continuam oferecendo física para os seus alunos. É um projeto.
Ótimo vídeo!
Seu canal é fundamental
O aluno pode escolher um PRESIDENTE DA REPUBLICA, mas n pode escolher a materia que quer estudar hasuhasusah... Eu particularmente não concordo com nenhuma das 2 realidades.
Se nem quando eu fiz ensino medio tinha todas as materias, imagina agora. Tinhamos substitutos pessimos, meses sem professor com conteudo programatico de verdade, e quando tinha era fraco...
Levante a mão, quem não cursou Engenharia ou curso de exatas e usou o que aprendeu na Física do ensino médio na vida real!
Aguardando [...]
Nunca usei para nada. Mas acho que o problema é ensino ruim mesmo. Porque não é algo abstrato, como professores do Brasil colocam. É algo prático e útil. O fato de os professores não terem uma boa formação na área não significa que a gente tenha que tirar do currículo. Significa que a gente precisa melhorar a formação e o ensino. Mas a minha experiência com professores de Física e Matemática, em colégio militar foi a pior possível. E eu era estudiosa Não sei nas demais escolas públicas como é o ensino. Além disso, sou de outra geração, o ensino, creio que deva ter melhorado.
@D7ppp Acredite... Professores do Ensino Médio não ficam exibindo comprovações físicas sobre o formato da terra. Em meus 3 anos de Física só vi conteúdos de Velocidade e Energia [o professor pelo menos tinha abordagens com foco em Educação Ambiental, me inspirou a seguir nesse campo e no de História Ambiental]. Em Geografia absolutamente nada de Geofísica. A maioria dos conteúdos não foram úteis nem intelectualmente, muito menos de forma prática. Em História o professor não se preocupou em mostrar que é um mito a ideia de que na Idade Média todos acreditavam que a terra era plana (se bobear o professor nem sabia, porque eram aulas ruins de um formado desatualizado).
Negar que existem conteúdos que não são essenciais no Ensino Médio é desmerecer todo o Ensino Fundamental e ainda mentir. Afinal, existem muitos conteúdos avançados de Matemática, Física, Química, História, Sociologia, que não fazem sentido nos rumos que o aluno pretende dar para sua vida.
Acredite, um dos motivos de eu ter feito Licenciatura em História é porque além de gostar de História, ter uma ideia de pesquisa histórica quando estava no 2 ano e que faria no TCC, eu achava as aulas do Professor de História ruins e queria ser um Professor que fizesse melhor [História do Ensino Médio não me ajudou nem na Graduação em História. Imagina se ajudou algum outro colega da minha turma...].
@D7pppInclusive, formato do planeta se estuda no Ensino Fundamental: habilidade EF03CI07.
Muito bons os vídeos sobre Educação Básica!!
A grade do novo ensino médio não me parece muito boa, mas o argumento sobre o Enem tem algumas lacunas. Quem fizer o ENEM até o momento, realmente terá prejuízos, no entanto, a ideia é modificar o ENEM para algumas questões discursivas, menor tamanho e áreas focais. Por exemplo: quem deseja cursar medicina, terá que realizar uma prova que soma as áreas "Ciências da Natureza" + "Sociais Aplicadas", portanto o aluno terá esses campos como foco ao invés de estudar um grande volume de informações muito abrangentes. O problema, é que esse novo ENEM seria pra 2024, mas postergaram sua estréia para 2025. Vamos ver no que essa saga vai dar né kkkkk
Engraçado que em um vídeo de outro canal os professores estavam falando que a MAIORIA dos professores do Brasil são top de linha, o problema são os alunos.
Uma classe que vive numa realidade paralela.
O único que teve coragem de mandar a real foi o Prof. Paulo Jubilut:
"Sou contra o aumento de salário dos professores!" é o título do vídeo, recomendo.
É como reclamar da segurança pública e ainda achar que a PM faz um excelente trabalho.
@@dextermorgan1715 Estava falando desse vídeo mesmo que mencionastes. Todos os índices educacionais mostrando o caos, enquanto o efeito dunning kruger rolava solto nos comentários dos professores.
Professores no Brasil são horrívels se estão botando culpa nas materias
Quando tiver um tempo, procure na internet sobre provas militares (EsPCEx,EFOMM,EN,etc) e mostre uma questão para algum professor. Garanto-lhe que no mínimo 90% não consegue fazer, sendo que é uma prova para aluno do ensino médio.
Se mudar o ensino médio tem que mudar a estrutura do enem tbm, não ?
foi o que foi prometido, mas absolutamente nada mudou e os alunos só se ferraram, pois não tiveram algumas matérias que vão cair em todos os vestibulares
@@ekimbt4038 que bagunça !
Eu questionava isso enquanto aluno de rede privada no meu E.M anos atrás, pra mim era muito lógico, tudo deveria ser mudado. Mudou algo? Nada. Agora é uma impossibilidade o aluno de rede pública entrar na federal, mais do que já era antes
Finalmente alguém tocando nesse assunto do jeito certo 🙏🙏
Não sei porquê mas eu não recebo notificação dos videos da Bibi. Tive q procurar pra vir ver esse vídeo, q é excelente como todos
A educação é assim nos EUA e UE desde o MEIO do SÉCULO VINTE (20). Brasil atrasado quase um século. Da pra entender o porquê. Quem só reclama nada faz.
Já que é pra gerar discussão vou expor algumas das minhas opiniões sobre o ensino no Brasil.
Acho que a educação como é obrigatória deveria fornecer conhecimento para melhorar a vida da pessoa em geral e não ser uma forma de profissionalizar.
Tanto a grade velha como a nova são defasadas. Deveríamos discutir principalmente esse ponto do que é util para a vida adulta do aluno.
Separar a parte profissionalizante da parte de aprendizado para uma vida adulta independente da profissão.
Aprender sobre coisas práticas da vida adulta como as leis, o sistema político, educação financeira, realização pessoal, felicidade, doenças, cozinhar, afazeres domésticos, psicologia para educar seus filhos e lidar com a sociedade e tudo mais que um adulto precisa saber para ter uma vida plena.
Remover um pouco de conhecimento específicos demais que tem pouca praticidade no dia a dia, obviamente todo conhecimento é util mas não se tem tempo de sobra até a vida adulta então precisamos priorizar o que se é ensinado.
Por exemplo, nunca precisei na minha vida adulta usar Bhaskara ou resolver uma equação de segundo grau, já matemática financeira sempre uso.
Existe muita coisa que ensinam e não é tão util na vida adulta e podemos rapidamente pesquisar hoje em dia.
Feito esse ponto, acho um absurdo não ser garantido o ensino superior de forma gratuita para todos e existir aberrações como vestibular e financiamentos.
Esse já é um tema mais complicado de discutir e exigiria muito mais tempo para poder expor o meu ponto de vista e argumentos.
Mas acho que é essencial para uma sociedade educar ao invés de profissionalizar.
Quando se fala em tirar muita coisa que não é tão útil na vida adulta, eu lembro da quantidade de gente que acredita que a terra é plana, que vacinas são perigosas, e que não conseguem reconhecer um discurso nazista quando escutam um (vide vídeo do ex-secretário de cultura, Roberto Alvin).
Eles querem física avançada e filosofia, educação financeira segundo esse pessoal é facismo
@Digoestudos-uw5md fisica do E.M é avançada?
@@user-yx2en7ei4d pois é, Física no ensino médio : Deslocamento, velocidade, aceleração, óptica, reflexão, refração, eletricidade básica... O cara quer tirar física por ser "complexo", daí morre eletrocutado por desconhecer o básico de eletricidade na hora de trocar a resistência de um chuveiro...
@@patriciaguedes7834 não força a barra parte matemática que é inútil ninguém vai fazer conta antes de pegar em um fio kkk
ESSE GOVERNO PARECE QUE QUER O PESSOAL, BURRINHO, CÊ LOCO !! EU TIVE A OPORTUNIDADE DE FAZER ENSINO MÉDIO COM OS FERAS; RAMALHO,NICOLAU E TOLEDO (os fundamentos da física), mecânica, óptica, eletricidade e física moderna, show.DENTRE OUTROS. AÍ SIM!!!⚛️
Ate no concurso da caixa colocaram essa 💩 de discurso de coach 🤡🤡🤡
Propaganda da insider já está saturando. Tô pegando raiva da marca de tanta exposição no meio dos conteúdos
No Bostil, vc ter uma empresa que apoia tantos divulgadores da ciência é coisa raríssima. Temos é que apoiar a propaganda. Pode aparecer mil vezes aí Insider, Alura, e espero que venham tantas outras mais.
A insider tá em todo canal de divulgação científica pow kask reparei nisso jsksk
A insider está no meio de vaaaaaaarrrrrios conteúdos. Já cansei faz tempo e pulo tudo.
Ela apoia seus canais, então é ilógico a sua raiva. Pegue ela e engole.
O grande problema são as religiões que sistematicamente estão influenciando as famílias de que o estudo de ciências e artes não são importantes. Assim seus líderes determinam o que o séquito deve fazer e votar.
Pior q é verdade 😢
Nossa escola é e sera mto pobre enquanto n mudar os métodos antiquados , mtos n servem p nada, conheço varias pessoas q terminaram o ensino médio e n sabe aplicar aquilo em nada, vão p mercado de trabalho e mtos são dispensados pois n sabem aplicar o que aprendeu, é como vc nunca ter visto um alicate e eu te mostrar olha isso é um alicate, vc aprende que aquilo é um alicate, mas se eu n te mostrar como usar aquilo vc so saberá que aquilo é um alicate, a maioria das escolas não tem laboratórios, as que tem boa parte dos professores não sabem usar pois n foram treinados para isso, poucos q terminaram o ensino medio sabem qtos centímetros tem um metro ou p que ele serve, as aulas básicas de física n tem ensaio, eles chegam no trabalho e querem meter o dedo na tomada, n se familiarizaram com nada da tabela periódica. química física e matemática tem que ser aplicada n so no quadro e sim na pratica n uma vez p ano isso é um desserviço, passa o ano todo e o aluno tem uma aula laboratorial🤣🤣🤣🤣🤣🤣imagine q ate mtas faculdades é assim o futuro medico cientista ou engenheiro sai dali com duas aulinhas de laboratório, isso é uma pobreza miserável de ensino.
O aluno tem que escolher o que ele quer vcs estão de brincadeira🤣🤣🤣 se doutores n sabem o que da certo alunos vão saber mas hoje esta assim crenças sabem escolher o sexo dela... Acredito que cada pessoa tem aptidão a determinada coisa digamos assim por ver demais ou p aprender a gostar daquela área, mas ate o ensino médio ele deve aprender o que é mais usado em todas as áreas, ou seja química física e matemática. Ah vamos formar um engenheiro tire dele a física, vamos formar um medico tire dele a química. Mas ta tudo indo bem de acordo os planos governamentais de acordo o governo que o povo escolhe para lhes "da" comida pov esquece que nos que alimenta a cambada de políticos e recebem migalhas .Resumindo a escola continuara pobre mas é melhor esta escola pobre que a não escola, o que recomendo p a maioria dos jovens n fiquem como antas a debandada so indo a escola, force a entrada no mercado de trabalho o quanto antes, ah sim se quiserem faço um video como forçar a entrada no mercado de trabalho.
Gabriella diz ai vc teve mtas aulas laboratoriais? ou foi uma pobreza como mtas escolas q n ensina o aluno nem fazer uma solução de agua com açúcar🤣🤣🤣🤣a coisa é tão feia q tem experimentos tão interessantes e q custa uma micharia e aquilo se ensinado no laboratório acenderia a luz de cada aluno e aguçaria ele a estudar, mas mtos nem sabem pq ou para que estão ali n tem sonhos vão pq o pais mandou, vão pq tem que ir🤔🤔
Bibi, vc é maravilhosa ❤
Eu acho que deviam era fortalecer os IF's, SENAI e SENAC, para aumentar o número de vagas e cursos para quem realmente quer. Deixando o básico para escolas, que coitada, mal dá conta disso.
Rumo aos 500k de inscritos!!
Estou no 3 ano e estudo em escola pública, e digo que a escola e professores estão super sem estrutura e sobrecarregados. Dou graças a Deus que a minha escola não retirou nenhuma matéria mesmo nessas condições
Eu tenho é medo é da parte da educação financeira, do nado eles contratam uma espécie de primo rico pra dar aula pra galera.