Los consejos me han parecido una maravilla. ¡Muchas gracias Ana Esther por facilitarnos siempre la vida un poquito a los opositores! Ahora bien, ese análisis final de Elena en el que dice que las oposiciones docentes son las únicas en las que se habla del factor suerte, y da a entender que debido a eso los profes no estudiamos tanto como otros, me ha parecido un poco indignante. También habría que hablar de que en nuestras oposiciones las pruebas no son objetivas. La mayoría de preguntas son abiertas y la corrección depende en parte del criterio del tribunal. Por otro lado, debemos enfrentarnos a crear una programación didáctica desde cero, con todo lo que ello supone. Además, tenemos también casos prácticos en los que pueden preguntarnos absolutamente cualquier cosa, por lo que tenemos que estar al día sobre todo tipo de metodologías, legislación, atención a la diversidad, y un larguísimo etcétera. Por otra parte, yo por ejemplo oposito al cuerpo de maestros de inglés y en nuestro caso tenemos una prueba específica de inglés en la que pueden ponernos ejercicios de todo tipo, por lo que gran parte de nuestro tiempo de estudio se dedica a hacer ejercicios de nivel C1-C2 y a leer mucho en inglés, con la esperanza de aumentar todavía más nuestro vocabulario, pero con la imposibilidad de saber exactamente qué nos van a preguntar, con toda la incertidumbre que ello conlleva. Así que, eso de "si yo me estudié 150 temas en un año tú te puedes estudiar 70" me parece una visión demasiado simplista y cero empática para alguien que se dedica al mundo de las oposiciones y debería saber que no hay dos oposiciones iguales y que las circunstancias de cada uno son muy diferentes. Si vamos a hacer comparaciones vamos a poner todos los datos en la mesa.
Hola Noelia: Para nada fue esa la intención de Elena, ella conoce a muchos opositores docentes que han hecho su curso de Planificación (que me consta que es excelente) y habla con conocimiento de causa. Lamento que te haya molestado ese aspecto. Cada oposición, sin duda, tiene lo suyo. En cuanto a los temas, lo dijo desde su experiencia para motivar a los opositores de la tribu, aunque está claro que hay que analizar cada situación personal. Gracias por tu comentario! Espero que te ayude el canal!
Hola Ana Esther. Muchas gracias por tu respuesta. En ningún momento he pretendido cuestionar la profesionalidad de Elena. De hecho la había escuchado anteriormente en un podcast y me encantó todo lo que transmitía y se nota que, en materia de planificación, sabe muy bien de lo que habla. Simplemente es que no me pareció correcta o justa esa comparación que dejaba fuera el resto del trabajo del opositor docente, que conlleva muchísimo más que estudiar una serie de temas. En cualquier caso, y dejando aparte ese detalle, el vídeo me encantó y creo que tanto Elena como Santiago aportaron consejos valiosísimos para los opositores. ¡Muchas gracias por hacerlo posible y por toda la ayuda que nos prestas a través de tu canal!
Además, teniendo en cuenta el peso del tema en la nota final (1,5 de los 10 puntos totales de examen), el hecho de que se saquen 5 bolas y el de que casi todas las especialidades de Secundaria combinen varias disciplinas de las que el opositor a veces apenas tiene nociones de una, es casi una invitación a “echar la bonoloto”. ¿Qué explicación si no puede tener que se pueda elegir entre 5 temas? En mi opinión, lo ideal es llevar una visión general de todos los temas, porque en los prácticos pueden preguntar sobre cualquier cosa, pero estudiados en profundidad para su redacción completa en dos horas, muchísimos menos. Así lo veo yo con este sistema. Si cambiara el sistema, cambiaría mi forma de verlo.
@@Pispa18 gracias x tu opinión, la verdsd es que el sistema puede gustarnos o no, pero son nuestras reglas del juego… así que hay que asumirlas y a por ello!
Es la primera vez que veo este canal. Y me ha parecido indignante que se diga que opositar es un privilegio. Supongo que para ella será un privilegio, para otros puede ser una necesidad. Y estoy de acuerdo con Noelia. Estas oposiciones son muy subjetivas y afectan un montón de factores que ya sabemos quienes lo hemos pasado. Me quito la suscripción.
Los consejos me han parecido una maravilla. ¡Muchas gracias Ana Esther por facilitarnos siempre la vida un poquito a los opositores!
Ahora bien, ese análisis final de Elena en el que dice que las oposiciones docentes son las únicas en las que se habla del factor suerte, y da a entender que debido a eso los profes no estudiamos tanto como otros, me ha parecido un poco indignante. También habría que hablar de que en nuestras oposiciones las pruebas no son objetivas. La mayoría de preguntas son abiertas y la corrección depende en parte del criterio del tribunal. Por otro lado, debemos enfrentarnos a crear una programación didáctica desde cero, con todo lo que ello supone. Además, tenemos también casos prácticos en los que pueden preguntarnos absolutamente cualquier cosa, por lo que tenemos que estar al día sobre todo tipo de metodologías, legislación, atención a la diversidad, y un larguísimo etcétera. Por otra parte, yo por ejemplo oposito al cuerpo de maestros de inglés y en nuestro caso tenemos una prueba específica de inglés en la que pueden ponernos ejercicios de todo tipo, por lo que gran parte de nuestro tiempo de estudio se dedica a hacer ejercicios de nivel C1-C2 y a leer mucho en inglés, con la esperanza de aumentar todavía más nuestro vocabulario, pero con la imposibilidad de saber exactamente qué nos van a preguntar, con toda la incertidumbre que ello conlleva. Así que, eso de "si yo me estudié 150 temas en un año tú te puedes estudiar 70" me parece una visión demasiado simplista y cero empática para alguien que se dedica al mundo de las oposiciones y debería saber que no hay dos oposiciones iguales y que las circunstancias de cada uno son muy diferentes. Si vamos a hacer comparaciones vamos a poner todos los datos en la mesa.
Hola Noelia:
Para nada fue esa la intención de Elena, ella conoce a muchos opositores docentes que han hecho su curso de Planificación (que me consta que es excelente) y habla con conocimiento de causa. Lamento que te haya molestado ese aspecto. Cada oposición, sin duda, tiene lo suyo. En cuanto a los temas, lo dijo desde su experiencia para motivar a los opositores de la tribu, aunque está claro que hay que analizar cada situación personal. Gracias por tu comentario! Espero que te ayude el canal!
Hola Ana Esther. Muchas gracias por tu respuesta. En ningún momento he pretendido cuestionar la profesionalidad de Elena. De hecho la había escuchado anteriormente en un podcast y me encantó todo lo que transmitía y se nota que, en materia de planificación, sabe muy bien de lo que habla. Simplemente es que no me pareció correcta o justa esa comparación que dejaba fuera el resto del trabajo del opositor docente, que conlleva muchísimo más que estudiar una serie de temas. En cualquier caso, y dejando aparte ese detalle, el vídeo me encantó y creo que tanto Elena como Santiago aportaron consejos valiosísimos para los opositores. ¡Muchas gracias por hacerlo posible y por toda la ayuda que nos prestas a través de tu canal!
@@noeliar3293 gracias a ti porque toda opinión enriquece siempre! A por ello!
Además, teniendo en cuenta el peso del tema en la nota final (1,5 de los 10 puntos totales de examen), el hecho de que se saquen 5 bolas y el de que casi todas las especialidades de Secundaria combinen varias disciplinas de las que el opositor a veces apenas tiene nociones de una, es casi una invitación a “echar la bonoloto”. ¿Qué explicación si no puede tener que se pueda elegir entre 5 temas? En mi opinión, lo ideal es llevar una visión general de todos los temas, porque en los prácticos pueden preguntar sobre cualquier cosa, pero estudiados en profundidad para su redacción completa en dos horas, muchísimos menos. Así lo veo yo con este sistema. Si cambiara el sistema, cambiaría mi forma de verlo.
@@Pispa18 gracias x tu opinión, la verdsd es que el sistema puede gustarnos o no, pero son nuestras reglas del juego… así que hay que asumirlas y a por ello!
Que maravilla tener a este equipo de docentes que siempre busque ayudarnos. Mil gracias! :)
Me alegra que lo sientas así porque la idea es ayudar precisamente!!!
Dos de mis favoritos 😍🙏. ¡Qué maravilla!
Estupendos y muy profesionales!
Guauuuuu! Menudos invitados!! Mil gracias por este vídeo!
Son muy top! Gracias!
Santiago es un crack!! Muchas gracias por este video! 💪 Muy útil!
Lo es! Soy admiradora suya! Gracias a ti!
🙌 Geniales!
Lo son! Gracias!
Me ha encantado!!
Me alegro! Gracias!
Muchas gracias por vuestro tiempo
Me han resultado especialmente motivadoras las palabras de Santiago
Me alegro mucho!
@@AnaEstherTeacher el vídeo me ha dado un subidón de energía revitalizante vital como opositora
@@carolinaonate6690 jo me alegro muchísimo porque esa idea es la que hizo que crease este canal!
Es la primera vez que veo este canal. Y me ha parecido indignante que se diga que opositar es un privilegio. Supongo que para ella será un privilegio, para otros puede ser una necesidad. Y estoy de acuerdo con Noelia. Estas oposiciones son muy subjetivas y afectan un montón de factores que ya sabemos quienes lo hemos pasado. Me quito la suscripción.
De acuerdo, todas las opiniones son respetables, por supuesto. Gracias