Что же делать, когда и дизартрия, спазмирован корень языка, и заикание уже не слишком свежее- пол года, чуть больше? На какой атаке говорить, выделять согласные звуки, или нет?
@@user-uw8cz9yx7k благодарю за столь быстрый ответ! Получается, вопросы звукопостановки и автоматизации в случае сочетания этих 2х проблем у ребенка лучше отложить, заниматься заиканием?
Можно использовать медленный темп для профилактики с неговорящими детьми?
Уважаемая Татьяна, спасибо за видео! Есть ли определенные требования для преподавателя музыки, пения, что Вы можете порекомендовать? Спасибо
Добрый день! А если ребёнок ходит в детский сад. Медленные разговоры помогут?
Получила ответ на середине видео. К сожалению это в нашей семье не возможно. В следующем году в школу.
Что же делать, когда и дизартрия, спазмирован корень языка, и заикание уже не слишком свежее- пол года, чуть больше? На какой атаке говорить, выделять согласные звуки, или нет?
Учиться работать с заиканием. Просто дергать отдельные техналогии из разных методик - не получится. Если уж говорить об атаке - то только мягкая!!!
@@user-uw8cz9yx7k благодарю за столь быстрый ответ! Получается, вопросы звукопостановки и автоматизации в случае сочетания этих 2х проблем у ребенка лучше отложить, заниматься заиканием?
@@NoName-wr2mv Сначала решаем одну проблему, потом другую. Решить 2 проблемы одновременно не получится.
@@user-uw8cz9yx7k уяснила, благодарю Вас!!!🙏