Ve druhém přikladu jdete s kanónem na vrabce. Stačí říci, že X se nesmí rovnat druhé odmocnině ze 4. takže -2 a 2. Jinak jde spíš o úpravy výrazů. Ale líbí se mě to.
Samozřejmě máte pravdu, že se dá na příklad nahlížet i takto, ale postup byl zvolen ze dvou didakrickych důvodů. Jednak se žákům častokrát stává že při řešení rovnice x na druhou je rovno 4 zapomenou na mínus 2 a taky proto, že při práci s lomenymi výrazy je třeba mnohokrát využít právě rozkladu na soucin při hledání společného jmenovatele a není na škodu si to procvičit. Děkujeme za pochvalu:)
Ve druhém přikladu jdete s kanónem na vrabce. Stačí říci, že X se nesmí rovnat druhé odmocnině ze 4. takže -2 a 2. Jinak jde spíš o úpravy výrazů. Ale líbí se mě to.
Samozřejmě máte pravdu, že se dá na příklad nahlížet i takto, ale postup byl zvolen ze dvou didakrickych důvodů. Jednak se žákům častokrát stává že při řešení rovnice x na druhou je rovno 4 zapomenou na mínus 2 a taky proto, že při práci s lomenymi výrazy je třeba mnohokrát využít právě rozkladu na soucin při hledání společného jmenovatele a není na škodu si to procvičit. Děkujeme za pochvalu:)
Děkuju paní jsem Vietnamec 🤣😂
cau honzo
Čus Honzo
Dobrý den 😂
Ahoj Honzo 😂
Zdar Honzo
Ahoj 9.B
cus
Ahoj Honzo
Čauky
Čau