La PHRASE COMPLEXE... C'est des MATHS !!
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- čas přidán 5. 08. 2024
- Et si on considérait que la phrase complexe, c'est comme des maths ? On prend 5 minutes pour essayer d'y voir plus clair dans les notions de juxtaposition, coordination et de subordination. On va voir comment une proposition peut être coordonnée à une autre, comment elle peut être juxtaposée et comment fonctionne l'intégration d'une proposition subordonnée dans la principale.
La phrase complexe... C'est des MATHS !!
#Grammaire #coursdefrançais #phrasecomplexe
0:00 Introduction
1:11 Juxtaposition et coordination
3:21 La Subordination
5:19 Défi pour les courageux !
La chaîne "Un Cours de Cinq Minutes" a pour objectif de vous expliquer des notions de français de la façon la plus simple possible. A défaut de remplacer un véritable cours, le but de ces vidéos est de faire une vulgarisation ludique.
N'hésitez pas à commenter pour poser vos questions, répondre aux miennes, faire vos remarques sur le fond comme sur la forme de ces vidéos.
Keep on Grammaire et bonne journée !
Merci beaucoup pour ce cours, c'était le plus gros défaut que je rencontrais quand je devais faire des analyses de phrases, ce qui me gênait pas mal lorsqu'il fallait trouver la nature des propositions ahah, et pour le coup je me sens beaucoup plus serein vis-à-vis de la question de grammaire pour le bac de français !
franchement je vous remercie d'avoir expliquer un cours qui prend toute une heure a expliqué dans 5 minutes pas plus , vraiment aucune autre chaine peut faire pareil . Merci beaucoup !
Merci beaucoup , un cours de 5 minutes pour les préfixes et les suffixes et leurs relations avec le discours mélioratif et péjoratif svp🌹
Je vais me pencher dessus bientôt ;-)
(Elle, chétive pour ses vingt ans, l’air pauvre, portait un léger paquet; [tandis que, de l’autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras]et[que, derrière son épaule, le grand frère, [dont les seize ans superbes florissaient] était debout, les mains ballantes].)
Je suis pas sûr, mais ça m’a l’air pas trop mal😁.
En tout cas, super vidéo, je trouve que c’est une bonne idée de passer par d’autres chose que la grammaire pour l’expliquer, ça fait voir les choses autrement!
Continuez à faire aimer le français aux internautes!
C'est nickel ! 💪 Merci pour ton retour : j'étais pas très sûr de mon coup sur cette vidéo 😊
J’AI ENFIN COMPRIS MERCI DIEU que je vien de mater la chaine youtube 8 heure avant l’oral de francais 🙏🙏🙏
je fais les études françaises...
ça m'a bcp plu ...
merci infiniment
chapeau bas
Alors je suis nul en maths mais j’ai tout compris !!! Merci heureusement que tu es là tu m’aide beaucoup pour mes partiels qui approchent ! 👍🏻👍🏻
Avec plaisir 🙂
Top, merci pour cette vidéo qui tombe à pic.
Je ss tellement ravie de vous avoir trouvé sur youtube. Préparant un concours actuellement, vous m'aidez énormément 🙏🏻 Merci. Vos explications sont tellement claires.
Merci Clémence ! Et bon courage pour la préparation 💪
Merci infiniment
Excellent 👍
EDS maths, physique et numérique et sciences informatiques (de quoi faire trembler tous les littéraires)... merci pour cette vidéo 🙏
Merci ☺️
Merciii bcp ...
👏🏻👏🏻👏🏻
Bonjour ! Mon fils et moi venons de commencer la subordination dans nos cours par correspondance. Il a onze ans et il adore les maths, donc vidéo très sympa pour lui :-) Bon, sa mère s'essaie à l'exercice : je ne trouve pas les crochets sur mon clavier donc j'ai utilisé des { }...... Il y a juste le "et que" qui m'embrouille je crois. Pas sûre si je dois les inclure tous les deux dans la deuxième proposition subordonnée ou seulement le "que" ! Merci encore pour ton travail très utile : (Elle, chétive pour ses vingt ans, l'air pauvre, portait un léger paquet ; {tandis que, de l'autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras} { et que, derrière son épaule, le grand frère, {dont les seize ans superbes florissaient} était debout, les mains ballantes.})
C’est vrai qu’il est problématique ce « et » : d’un côté il ne marque pas le début de la subordonnée et de l’autre, il n’a pas de raison d’être sans elle. J’aurais tendance à ne pas l’inclure. Le reste est impeccable ☺️☺️☺️👌
@@UnCoursde5Minutes merci beaucoup :-)
Svp vous pouvez consacrez une vidéo pour la situation d'énonciation
Comme toujours, superbe vidéo. Concernant le petit défi, voilà ma réponse: (Elle, chétive pour ses vingt ans, l’air pauvre, portait un léger paquet; [tandis que, de l’autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras] et [que, derrière son épaule, le grand frère, [dont les seize ans superbes florissaient] était debout, les mains ballantes.])
Parfait ! 👌😉
Le brevet bientôt 😭😭
Bonjour,
(Elle, chétive pour ses vingt ans, l'air pauvre, portait un léger paquet ; [tandis que, de l'autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras], [et que, derrière son épaule, le grand frère, [dont les seize ans superbes florissaient], était debout, les mains ballantes.])
() : proposition principale
1er [] : proposition subordonnée conjonctive circonstancielle de temps (valeur d'opposition)
2eme [] : proposition subordonnée conjonctive circonstancielle de temps OU conjonctive complétive.
3eme [] inclut : proposition subordonnée relative explicative
Je ne suis pas bien sûre mais voici ma contribution :)
👌👌 Pas mal ! Et même, presque parfait. La deuxième est une circonstancielle. C’est bizarre parce qu’elle commence par « que » mais c’est souvent le cas quand deux circonstancielles sont coordonnées.
j'ai compris avant 5 Minute j'ai tout compris a 2:33
Essai de résolution : (Elle, chétive pour ses vingt ans, l'air pauvre, portait un léger paquet ; [tandis que, de l'autre côté, le petit frère, âgés de cinq ans, se pendait à son bras], et [que derrière son épaule, le grand frère, [dont les seize ans superbes florissaient], était debout, les mains ballantes]).
Impeccable 👌
(Elle, chétive pour ses vingt ans: l'air pauvre,portait un léger paquet ;[tandis que, de l'autre côté, le petit frère, âgé de cinq ans, se pendait à son bras],et[que, derrière son épaule, le grand frère,[dont les seize ans superbe florissait], était debout,les mains ballantes]).
Dites moi si c'est juste.
(Elle, chétive pour ses vingt ans, l'ai pauvre, portait un léger paquet ; [ tandis que, de l'autre côté, le petit frère âgé de cinq ans, se pendait à ses bras] et [que, derrière son épaule, le grand frère, [dont les seize ans florissaient était debout, les mains ballantes]] ).
C’est parfait ! 👌👌👌
([Elle, chétive pour ses vingt ans, ….paquet ;] [ tandis que …son bras,] [ dont les seize…ballantes])
Si c'est *donc*est retiré des conjonctions de coordination que devient-il alors
L’usage qu’on en fait est surtout adverbial 😉 j’ai dû y consacrer une vidéo il y a quelque temps si tu veux aller plus loin.