Las 6 habilidades del PENSAMIENTO CRITICO

Según el informe de expertos Delphi, las principales habilidades del pensamiento crítico son:
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Interpretación: Comprender y expresar el significado o relevancia de una amplia variedad de experiencias, situaciones, datos, eventos, juicios, convenciones, creencias, reglas, procedimientos o criterios. Incluye sub-habilidades como categorización, decodificación de significados y aclaración de significados.
Análisis: Identificar las relaciones inferenciales entre enunciados, preguntas, conceptos, descripciones o otras formas de representación que pretenden expresar creencias, juicios, experiencias, razones, información u opiniones. Incluye examinar ideas, detectar argumentos y analizar argumentos.
Evaluación: Valorar la credibilidad de los enunciados o de otras representaciones que son relatos o descripciones de la percepción, experiencia, situación, juicio, creencia u opinión de una persona; y valorar la fuerza lógica de las relaciones inferenciales actuales o pretendidas entre enunciados, descripciones, preguntas u otras formas de representación. Incluye evaluar afirmaciones y evaluar argumentos.
Inferencia: Identificar y asegurar los elementos necesarios para sacar conclusiones razonables; formular conjeturas e hipótesis; considerar la información relevante y deducir las consecuencias que se desprendan de los datos, enunciados, principios, pruebas, juicios, creencias, opiniones, conceptos, descripciones, preguntas u otras formas de representación. Incluye cuestionar evidencias, conjeturar alternativas y sacar conclusiones.
Explicación: Declarar los resultados del propio razonamiento; justificar ese razonamiento en función de las consideraciones evidénciales, conceptuales, metodológicas, criteriológicas y contextuales en las que se basaron los resultados, y presentar los razonamientos en forma de argumentos contundentes. Incluye declarar resultados, justificar procedimientos y presentar argumentos.
Autorregulación: Supervisar conscientemente las actividades cognitivas propias, los elementos utilizados en esas actividades y los resultados obtenidos, aplicando especialmente habilidades de análisis y evaluación a los propios juicios inferenciales con miras a cuestionar, confirmar, validar o corregir bien el razonamiento o bien los resultados. Incluye autoexamen y autocorrección.
Fuente: Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. The California Academic Press.
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