Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην ειδική... 10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο Ι.Α.Κ.Ε.

10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ
Μετανάστευση, Ένταξη, Αειφορία και Ψηφιακές Τεχνολογίες
Ηράκλειο, 16-19 Μαΐου 2024
Εισήγηση
Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην ειδική αγωγή. Οπτικές αναφορικά με το εν λόγω εγχείρημα
Εισηγητές
Βαξεβάνη Βαλεντίνα
Φράγκος Σταύρος
Περίληψη (Abstract)
Η αξιοποίηση των καινοτόμων τεχνολογιών σε όλο και περισσότερες εκφάνσεις της καθημερινότητας οδήγησε στην εισαγωγή της τεχνητής νοημοσύνης σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας, μεταξύ αυτών και στην εκπαίδευση. Η αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στον τομέα της ειδικής αγωγής μπορεί να αποτελέσει μια πρόκληση για πολλούς επαγγελματίες του χώρου. Η παρούσα μελέτη διερευνά την δυνατότητα χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στην άτυπη εκπαίδευση. Σκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η ανάδειξη των απόψεων των επαγγελματιών στο πεδίο, αναφορικά με την εν λόγω προοπτική. Επιμέρους στόχους αποτελούν η αποτύπωση των επιφυλάξεων καθώς και των αναμενόμενων δυσχερειών από ένα τέτοιο εγχείρημα. Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα βασισμένη στις αρχές της εμπειρικά θεμελιωμένης θεωρίας μέσα από ημιδομημένου τύπου συνεντεύξεις και αξιοποιώντας την ανάλυση περιεχομένου. Το δείγμα αποτέλεσαν δέκα επαγγελματίες που εργάζονται σε δομές ειδικής αγωγής. Ειδικότερα: 3 κοινωνικοί λειτουργοί, 2 ψυχολόγοι, 3 εκπαιδευτικοί αθμιας εκπαίδευσης, 1 εκπαιδευτικός β θμιας εκπαίδευσης, 1 εκπαιδευτικός προσχολικής αγωγής. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον και σημαντικές πληροφορίες για το συγκεκριμένο θέμα. Το μεγαλύτερο ποσοστό του δείγματος συμφωνεί πως η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να διαδραματίσει έναν βασικό ρόλο στην εκπαιδευτική παρέμβαση, στην ενίσχυση του συμπεριληπτικού μοντέλου εκπαίδευσης και στην προσαρμογή του διδακτικού περιεχομένου και των πόρων σύμφωνα με τις συγκεκριμένες ανάγκες του κάθε μαθητή. Επιπλέον, προκύπτει πως υφίσταται η δυνατότητα συμβολής στην προώθηση της ένταξης δημιουργώντας προσβάσιμα και δίκαια περιβάλλοντα μάθησης. Ωστόσο, ανακύπτουν ηθικά ζητήματα όπως το απόρρητο των δεδομένων των μαθητών και η διαφάνεια στους αλγόριθμους τεχνητής νοημοσύνης που απαιτούν προσεκτική εξέταση. Επιπρόσθετα, πρακτικοί περιορισμοί, όπως η διαθεσιμότητα τεχνολογικών πόρων και η κατάρτιση των εκπαιδευτικών, αντιπροσωπεύουν προκλήσεις που είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη. Συμπερασματικά, οι τελικές εκτιμήσεις υπογραμμίζουν τη σημασία της τεχνητής νοημοσύνης ως ένα πολλά υποσχόμενο εργαλείο στην ειδική εκπαίδευση, εφόσον η εφαρμογή της διεξάγεται με κατάλληλο τρόπο.
Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών
Διεύθυνση: Έβανς 83-85 (Γραφείο Α11), Τ.Κ. 71201, Ηράκλειο Κρήτης
Τηλ./Φαξ: 2815200045, Email: [e-mail]
Ιστότοποι: www.iake.gr & iake.weebly.com