- 1 048
- 629 763
РООИ Перспектива
Russia
Registrace 18. 06. 2009
Региональная общественная организация инвалидов «Перспектива» была создана в 1997 г.
Наша миссия -- добиться полного включения людей с инвалидностью во все сферы жизни общества и улучшение качества их жизни.
Наша миссия -- добиться полного включения людей с инвалидностью во все сферы жизни общества и улучшение качества их жизни.
(без РЖЯ) Вебинар МД-1: Коммуникация с ребёнком. Как её установить и почему это важно (04.10.23)
(без перевода на РЖЯ) Видеозапись с синхронным переводом на русский жестовый язык - см. здесь: czcams.com/video/h2coj0RZMsY/video.html
Содержание вебинара:
- Способы, при помощи которых общаются дети (с использованием речи или невербальной коммуникации).
- Понять: как увидеть, услышать и реагировать на интересы ребёнка и его коммуникацию.
- Понимание внешних признаков поведения детей, чтобы определить, что пытается сообщить вам ребёнок.
- Выявление, над каким основным навыком коммуникации ребёнка следует начать работать.
- Понимание, как отвечать на коммуникацию ребёнка при помощи жестов и слов, соответствующих уровню его развития.
- Понимание, как дать ребёнку время для ответа и возможность инициировать коммуникацию.
Приглашённый эксперт вебинара:
Марина Игоревна ДРУЖИНИНА,
магистр психолого-педагогических наук, логопед-дефектолог,
ведущий «Тренинга родительских навыков 9 шагов»,
ГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Дом» Сормовского района города Нижнего Новгорода».
Ведущие вебинара:
Мария Александровна НАЗУКИНА, учитель истории и обществознания,
менеджер инклюзивных мероприятий РООИ «Перспектива»;
Мария Михайловна КРАСНОВА, учитель французского языка, студентка 3 курса НГЛУ им. Н.А.Добролюбова по специальности "Тьюторское сопровождение по иностранному языку",
специалист Отдела инклюзивного образования РООИ «Перспектива».
На видеозапись вебинара наложен синхронный перевод на русский жестовый язык - см. здесь: czcams.com/video/h2coj0RZMsY/video.html
Анонс вебинара на сайте «Перспективы»:
perspektiva-inva.ru/announce/vovremya-uvidet-pravilno-uslyshat
(Вовремя увидеть, правильно услышать - и как отреагировать?)
Анонс вебинара на сайте «Все включены»:
inclusion24.ru/announce/kak-ustanovit-kommunikatsiyu-s-rebenkom-vebinar
(Как установить коммуникацию с ребенком: вебинар)
Кратко о прошедшем вебинаре см.:
perspektiva-inva.ru/news/smotrite-i-slushajte-chtoby-ponyat-vashego-rebyonka
(Смотрите и слушайте, чтобы понять вашего ребёнка)
Принять непосредственное участие в новых вебинарах, задавая вопросы экспертам:
следите за анонсами будущих вебинаров perspektiva-inva.ru/web-school
Содержание вебинара:
- Способы, при помощи которых общаются дети (с использованием речи или невербальной коммуникации).
- Понять: как увидеть, услышать и реагировать на интересы ребёнка и его коммуникацию.
- Понимание внешних признаков поведения детей, чтобы определить, что пытается сообщить вам ребёнок.
- Выявление, над каким основным навыком коммуникации ребёнка следует начать работать.
- Понимание, как отвечать на коммуникацию ребёнка при помощи жестов и слов, соответствующих уровню его развития.
- Понимание, как дать ребёнку время для ответа и возможность инициировать коммуникацию.
Приглашённый эксперт вебинара:
Марина Игоревна ДРУЖИНИНА,
магистр психолого-педагогических наук, логопед-дефектолог,
ведущий «Тренинга родительских навыков 9 шагов»,
ГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Дом» Сормовского района города Нижнего Новгорода».
Ведущие вебинара:
Мария Александровна НАЗУКИНА, учитель истории и обществознания,
менеджер инклюзивных мероприятий РООИ «Перспектива»;
Мария Михайловна КРАСНОВА, учитель французского языка, студентка 3 курса НГЛУ им. Н.А.Добролюбова по специальности "Тьюторское сопровождение по иностранному языку",
специалист Отдела инклюзивного образования РООИ «Перспектива».
На видеозапись вебинара наложен синхронный перевод на русский жестовый язык - см. здесь: czcams.com/video/h2coj0RZMsY/video.html
Анонс вебинара на сайте «Перспективы»:
perspektiva-inva.ru/announce/vovremya-uvidet-pravilno-uslyshat
(Вовремя увидеть, правильно услышать - и как отреагировать?)
Анонс вебинара на сайте «Все включены»:
inclusion24.ru/announce/kak-ustanovit-kommunikatsiyu-s-rebenkom-vebinar
(Как установить коммуникацию с ребенком: вебинар)
Кратко о прошедшем вебинаре см.:
perspektiva-inva.ru/news/smotrite-i-slushajte-chtoby-ponyat-vashego-rebyonka
(Смотрите и слушайте, чтобы понять вашего ребёнка)
Принять непосредственное участие в новых вебинарах, задавая вопросы экспертам:
следите за анонсами будущих вебинаров perspektiva-inva.ru/web-school
zhlédnutí: 19
Video
(без РЖЯ) Вебинар ГБ-1: Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) 24.10.23
zhlédnutí 25Před 14 hodinami
(без перевода на РЖЯ) Смотрите с синхронным переводом на русский жестовый язык - здесь: czcams.com/video/FCAdsVMzUAc/video.html Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) - это программа, разработанная для одного конкретного обучающегося, направленная на решение его проблем. Цель, задачи и структура программы определяются индивидуальными возможностями и потребностями конкретного ребён...
(без РЖЯ) Вебинар: Раскрытие творческ. потенциала в мастер-классах по актёрскому мастерству 09.02.23
zhlédnutí 176Před 16 hodinami
(без перевода на РЖЯ) Смотрите с синхронным переводом на русский жестовый язык - здесь: czcams.com/video/NpfvDI7ib2o/video.html - Как проходят мастер-классы по актёрскому мастерству для подростков с инвалидностью. - Что дают подросткам мастер-классы по актёрскому мастерству? - Проект "Театральная перспектива" и развитие лидерских качеств подростков с инвалидностью. - Какую роль проект "Театраль...
(без РЖЯ) Вебинар: Развитие социальной fashion-фотографии (30.11.22)
zhlédnutí 27Před 14 dny
(без перевода на РЖЯ) Смотрите с синхронным переводом на русский жестовый язык - здесь: czcams.com/video/tyxmovKqz3s/video.html Проект Soul Gohar - для всех. Он помогает людям попробовать себя в качестве модели, побороть свои страхи и комплексы. Критериев для участия в проекте нет. Только определённая тема, которая близка человеку. Вес, рост, физические возможности - это ничто на фоне красоты д...
(без РЖЯ) Вебинар: Эффективность инклюзивного образования (25.08.22)
zhlédnutí 77Před 14 dny
(без перевода на РЖЯ) Смотрите с синхронным переводом на русский жестовый язык - здесь:: czcams.com/video/V_B8DuafPGM/video.html Инклюзивные инструменты в руках учителя и в руках родителя. Содержание вебинара «Эффективность инклюзивного образования: доказательная база и инструменты внедрения»: - Кратко об инклюзивном образовании и необходимых для него условиях. - Подтверждённая эффективность ин...
В Культурном центре ЗИЛ состоялась премьера «Театральной Перспективы»
zhlédnutí 401Před 14 dny
Инклюзивная постановка «Фильм, фильм, фильм» по пьесам молодых людей с инвалидностью прошла 26 июля в Культурном центре ЗИЛ. Мероприятие прошло в рамках проекта «Театральная перспектива», организованного Региональной общественной организацией «Перспектива». Подробнее - perspektiva-inva.ru/news/v-kulturnom-czentre-zil-sostoyalas-premera-teatralnoj-perspektivy/
(без РЖЯ): Я и другие - социализация ребёнка с инвалидностью (07.04.21)
zhlédnutí 46Před 14 dny
(без перевода на РЖЯ) Смотрите с синхронным переводом на русский жестовый язык - здесь: czcams.com/video/ng3Lk4vnfAY/video.html Содержание вебинара «Значение ранней социализации для детей с двигательными и другими нарушениями»: - Формирование карты тела. - Телесный образ личности. - Самоидентичность и самосознание. - Я и другие (фигура и фон). Приглашённый эксперт вебинара: Юлия Александровна Г...
Вебинар: Как спортсменам-любителям развивать адаптивный спорт в маленьком городе (26.06.24)
zhlédnutí 93Před měsícem
Содержание вебинара: - Как команда проекта «Территория безграничных возможностей» пришла в адаптивный спорт. - Направления работы проекта сегодня: скалолазание, гребля, стрельба из лука, современный мечевой бой, туристические слёты. - Перспективы развития проекта. 0:00 Начало. 0:42 Железногорск - на национальном туристическом маршруте «Соловьи и железо». 2:20 Почти все секции адаптивного спорта...
Вебинар: Универсальный дизайн в проектировании музейного и паркового пространства (06.06.24)
zhlédnutí 30Před měsícem
Содержание вебинара: - Кратко о себе: жизненный путь незрячего специалиста. - История комплекса Царицыно. - Адаптация музейных экспонатов. - Проектирование доступного музейного пространства. - Проектирование навигации в парковой зоне. - Сложности создания доступной среды в заповедных зонах. - Ответы на вопросы. Приглашённый эксперт вебинара: Александр Сергеевич НОВИКОВ, методист 1-ой категории,...
Вебинар: Альтернативное исполнение квотирования для оплаты сотрудников своей НКО (16.05.24)
zhlédnutí 91Před měsícem
Об участии НКО в заключении договоров на трудоустройство людей с инвалидностью в рамках квотирования. (РАБОЧАЯ ЗАПИСЬ) 0:00 Начало. 1:05 Михаил Новиков: «Система альтернативного исполнения квотирования рабочих мест для людей с инвалидностью. Основные вопросы». 20:08 Елена Глаголева и Михаил Новиков: обсуждение и ответы на вопросы из Воронежа и Калининграда. 31:02 Татьяна Мерзлякова: «Социализац...
Вебинар: Социальное проектирование (15.05.24)
zhlédnutí 34Před měsícem
О переходе от безбарьерной среды к универсальному дизайну при помощи социального проектирования. Мы привыкли к тому, что о доступности говорят и делают её люди без инвалидности, но это далеко не так: например, и ведущий вебинара, и спикер вебинара - оба незрячие люди. Содержание вебинара: - Работа по международному проекту «Диалог в темноте». - Что из себя представляет московская программа «Дей...
Вебинар: Основы выбора адаптивной одежды и ортопедической обуви. От подбора до получения (25.04.24)
zhlédnutí 75Před měsícem
Содержание вебинара: - Как правильно подобрать себе адаптивную одежду. - Способы получения одежды и обуви в рамках ИПРА. - Влияние одежды и обуви на нашу повседневную жизнь. Приглашённые эксперты вебинара: Алиса Александровна ШУВАЛОВА, арт-директор компании «Ортомода», опыт работы - более 10 лет, за это время проведено более 1000 мероприятий, направленных на социализацию людей с инвалидностью; ...
Вебинар: Социокультурная реабилитация и абилитация лиц с ментальными особенностями (10.04.24)
zhlédnutí 57Před měsícem
0:00 Начало. 1:42 Инна Александровна Павлова - мама взрослого человека с особенностями развития. 3:36 Общественная организация «Отражение мира» создана людьми с особенностями развития и их родителями (а не наоборот, как обычно). 5:17 Почему мы начали с выставок? 7:17 О встрече с главным архитектором Республики Марий Эл. 8:21 Что важно для любого человека, который что-то делает? 8:42 В республик...
Вебинар: Новое в законодательстве об оказании психиатрической помощи (09.04.24)
zhlédnutí 102Před měsícem
Вебинар посвящён актуальной теме внесения изменений поправок в закон о психиатрической помощи, уточняющие права пациентов психиатрических клиник и корректирующие ограничения их прав. - В частности, обновились положения о защите прав граждан, страдающих психическими расстройствами. - Закреплен перечень субъектов, осуществляющих защиту прав пациентов психиатрических клиник и прав граждан, находящ...
Вебинар: Открытие ресурсного класса с нуля (04.04.24)
zhlédnutí 58Před měsícem
Вебинар посвящен практикам открытия ресурсных класса в регионах. Ресурсный класс - это не отдельный класс, это образовательная модель. Ученики с аутизмом зачисляются в обычные классы, но получают дополнительную поддержку. Прежде всего для них создаются специальные образовательные условия - квалифицированные специалисты, индивидуальное сопровождение, адаптированная образовательная программа и др...
Вебинар: Универсальный дизайн в контексте жизни людей с ограниченной функциональностью рук /03.04.24
zhlédnutí 39Před měsícem
Вебинар: Универсальный дизайн в контексте жизни людей с ограниченной функциональностью рук /03.04.24
Вебинар: Комплексная поддержка семей с аутизмом в регионах. АНО «Хрустальные пазлы» (02.04.24)
zhlédnutí 59Před měsícem
Вебинар: Комплексная поддержка семей с аутизмом в регионах. АНО «Хрустальные пазлы» (02.04.24)
Вебинар: Адаптация пространства для комфорта и как фактор профилактики вторичных осложнений 27.03.24
zhlédnutí 43Před měsícem
Вебинар: Адаптация пространства для комфорта и как фактор профилактики вторичных осложнений 27.03.24
Вебинар: Футбол на электроколясках. Твой первый гол (26.03.24)
zhlédnutí 22Před měsícem
Вебинар: Футбол на электроколясках. Твой первый гол (26.03.24)
Вебинар АК-2: Как я, педагог, могу помочь школьникам определиться с выбором профессии? (20.03.24)
zhlédnutí 32Před měsícem
Вебинар АК-2: Как я, педагог, могу помочь школьникам определиться с выбором профессии? (20.03.24)
Вебинар АК-1: Что нужно знать всем тем, кто работает в сфере профориентации с детьми (19.03.24)
zhlédnutí 51Před měsícem
Вебинар АК-1: Что нужно знать всем тем, кто работает в сфере профориентации с детьми (19.03.24)
Вебинар НР-3: Как развивать профессиональную ориентацию, если нет запроса от подростка? (24.04.24)
zhlédnutí 18Před měsícem
Вебинар НР-3: Как развивать профессиональную ориентацию, если нет запроса от подростка? (24.04.24)
Вебинар НР-2: Первые шаги профориентолога. Цели, задачи, сложности и пути их решения (13.03.24)
zhlédnutí 14Před měsícem
Вебинар НР-2: Первые шаги профориентолога. Цели, задачи, сложности и пути их решения (13.03.24)
Вебинар: Состояние и развитие спорта лиц с ОВЗ и инвалидностью. Велоспорт для всех (29.02.24)
zhlédnutí 14Před 2 měsíci
Вебинар: Состояние и развитие спорта лиц с ОВЗ и инвалидностью. Велоспорт для всех (29.02.24)
Вебинар: Медиатворчество как средство социокультурной реабилитации людей с инвалид. и ОВЗ (26.02.24)
zhlédnutí 44Před 2 měsíci
Вебинар: Медиатворчество как средство социокультурной реабилитации людей с инвалид. и ОВЗ (26.02.24)
Вебинар: Простыми словами о сложном - как сделать информацию доступной (22.02.24)
zhlédnutí 24Před 2 měsíci
Вебинар: Простыми словами о сложном - как сделать информацию доступной (22.02.24)
(без РЖЯ) Вебинар ИГ-1: Оптимизация визуального пространства: цвет - как терапия (03.10.23)
zhlédnutí 15Před 2 měsíci
(без РЖЯ) Вебинар ИГ-1: Оптимизация визуального пространства: цвет - как терапия (03.10.23)
Вебинар: Репрезентация женщин с аутизмом в кино (21.02.24)
zhlédnutí 69Před 2 měsíci
Вебинар: Репрезентация женщин с аутизмом в кино (21.02.24)
Вебинар СШ-2: Особенности подготовки ребёнка с инвалидностью/ОВЗ к обучению в школе (20.02.24)
zhlédnutí 65Před 2 měsíci
Вебинар СШ-2: Особенности подготовки ребёнка с инвалидностью/ОВЗ к обучению в школе (20.02.24)
(без РЖЯ) Вебинар СШ-2: Особенности подготовки ребёнка с инвал-тью/ОВЗ к обучению в школе (20.02.24)
zhlédnutí 41Před 2 měsíci
(без РЖЯ) Вебинар СШ-2: Особенности подготовки ребёнка с инвал-тью/ОВЗ к обучению в школе (20.02.24)
❣️
Замечательные вы люди! Дай вам, Бог, здоровья!
ЧТО ТАКОЕ ВЕБИНАР? ЭТО РУССКОЕ СЛОВО?
,,Караван идёт со скоростью детей и стариков,,. То есть слабых. Любой,нормальный человек понимает,что класс будет ,,обучаться,, со скоростью инвалидов и мигрантов , не знающих русский язык. Но это очень, материально выгодно, чиновникам. И всех остальных детей подвели под ВОЗ..И школ уже нет, одни частные конторы по торговле услугами. Баран-базар, одним словом. Бесплатно только недообразование. Во всём мире по нашей классической программе, а мы по Болонской дебильной. Дети ненавидят эти ,,учреждения,,, родители ненавидят, государству один вред, но зато чиновникам радостно наплевать. Развалят и свалят.
В интегрированной системе образования (где просто смешивают разных детей) так и происходит - ученики, отстающие от СТАНДАРТНОЙ программы, тормозят весь класс. Инклюзивный подход направлен на удовлетворение образовательных потребностей всех обучающихся - каждый получает максимум того, что способен получить.
Ну если уж на этих людях ставить такое клеймо, то ставящие клеймо вообще не стоят никакого внимания! Борис Левин вообще выглядит и ведет себя достойнее тех, каких большинство в нашем повседневном окружении, и стихи потрясающие, как и у Сони Шаталовой. Эти люди должны жить среди нас, а мы, живущие рядом, заботиться о них, но уж никак нельзя изолировать их по причине смерти опекавших.
Спасибо большое, очень всё чётко и правильно объяснили. Говорю как мама ребёнка с синдромом Дауна
Почему такой плохой звук на видео? Невозможно слушать.
Мы очень хорошо считываем эмоции, но не успеваем на них адекватно среагировать.
Люди между собой не очень отличаются, всего-то максимум 16 типов
Ой тоже из соционики? :)
Я аутист
Надо открывать коррекционной школы
так легко рассуждать . презентации писать. а хоть 1 пример с видео от начала до конца покажите, где вы научили ребенка, особенно неговорящего непонимающего обр речь - есть хотя бы 1 продукт новый.
Для тех, у кого из детей проблемы по большому…. Ставите ребёнку клизму, сажаете на унитаз. Будьте рядом, поддерживайте и успокаивайте. Мой ребенок сидел весь в мурашках и никак не мог какать. Потом когда все таки прорвало, я очень хвалила его и потом мы пошли искать подарок, который подарила фея за то, что он какал в унитаз. Там была новая машинка, которую он очень любит. И так я 2 недели регулярно ставила клизмы, дарила за это подарок и хвалила его. И вот потом все получилось. Дарите то, от чего безума ваши дети и тогда у них выработается позитивная реакция на поход в туалет. Научились в 3.7 до этого как я только не билась с этими туалетными тренингами… ребенок сидел, но никогда не какал. Прятался за дверью и по 5-6 раз какал в штаны. Специалист по Ава терапии подсказала этот тренинг, а затем и нейропсихолог. Единственное у кого если есть проблемы с кишечником пообщайтесь с врачом
Я вот уже несколько лет хожу на этот вид спорта
Этот мир слишком жесток для этих светлых людей-ангелов...❤Они обязательно получат свою награду у Бога
Благодарю!
Великолепнейший вебинар! Отлично и четко представлены этапы и детали! Огромная благодарность ведущему и организаторам.
Спасибо огромное за информацию😊
Классный спектакль!!! Задействован каждый в своих способностях Спасибо огромное, за возможность снимать, играть, смотреть ❤
Мы видели вживую! Спасибо!
Спасибо вам большое по вашему ролику научила ребенка писать в горшок )
Совершенно чудесный и наполненный невероятными сюжетами спектакль. Артистизм актеров, создавших героев, воплощение идей, художественные приемы, декорации, музыкальное сопровождение, отдельное спасибо артистам вторых ролей...просто ВОЛШЕБНО
Было бы здорово, если бы спикер не употреблял слово "слепой". Странно, что человек не в курсе 😢
На самом деле, это открытая дискуссия, Как лучше употреблять слово: слепой или незрячий. Многие не хотят употреблять второй вариант, потому что частица не несёт в себе негативный оттенок отрицания например, когда я говорю слова незрячий, часто это относится к другому человеку, про себя же я говорю слепая девушка, для меня это абсолютно нормально.
спасибо !
Здравствуйте! У меня сын 25 лет, инвалид 2 группы с ментальными особенностями и лёгким нарушением интеллекта. Окончил даже колледж по специальности монтажник РЭА. Но он сам не может найти работу, и не знает как толком.., его всегда нужно было везде приводить за руку, во все учебные заведения, и на работу устраиваться тоже его нудно приводить за руку .., но дела в том, что у него нерабочая группа...и вообще я лично не знаю как и куда его привести за руку, на какую подходящую работу...(
НЕВОЗМОЖНО в классе с 35 детьми реализовать инклюзивное образование. в классе у моего ребенка трое таких детей я только к 7классу добилась, чтобы учителя дополнительно к нему подходили и уточняли все ли ему понятно.Наши педагоги многие не знают что такое элементарный дефицит внимания:руки,ноги целы,вроде говорит, какая спецпрограмма, сколько слез пролито, сколько раз с каждым учителем говорила, объясняла что это такое... какое инкоюзивное образование.. о чем вы говорите?! старых теток уберите со школы, дайте дорогу молодым учителям, стройт школы, снабдите школы современным оборудованием, споринвертарем-прловину проблем отпадет сразу
Как оспорить решение ПМПК?
Спасибо Перспектива, что дарите Надежду.
Великолепный вебинар!!! А можно как то получить презентацию.
Блин ну а если я чувствую что у меня это есть. Кроме того что я наоборот думаю что отлично считываю эмоции на лице и невербальное, и совершенно не могу сосредоточиться на устной речи и пропускаю основное мимо ушей, думая о том КАК человек говорит, а не что. И только отведя взгляд наконец начинаю осознавать, что говорят
У меня тоже так
Тут были студенты из НГПУ.
Спасибо, очень полезно!
Спасибо большое!
Спасибо, очень интересно! А можно как-то связаться с компаниями после Ярмарки? К кому лучше обращаться именно по трудоустройству инвалидов?
Мария, скажите, пожалуйста, пластины для монотипии где можно купить? Поискала в интернет-магазинах - не нашла… И ещё вопрос, печатаете какой краской? Типографской?
Да, согласна, арт-терапией должен заниматься художник, скульптор, понимающий и изучающий специфику детей с особенностями.
Ребёнок боится замарать руки, потому что у него тактильная гиперчувствительность. Что однозначно, так то, что как раз такому ребёночку очень важно марать ручки в глине, краске, пене, тесте!
спасибо за фильм 😢
Очень интересный материал Доступно и понятно
Запись звука- невозможно слушать.
А почемутам сурдоперевод? А вот вопрос. У меня дочь нормально общается, не со всеми детьми, отстала в учебе, 8 класс. Художница. Учителя по художке говорят что очень талантлива. Рисует на всех уроках. И есть особенности поведения. Ей трудно что либо обьяснитьчто она должна делать и добиться этого во время, дети во дворе ее часто не принимали, потому что она не бегала, не играла, она выносила во двор много карандашей, бумаги, только рисовала и всех обучала желающих. Многие говорили что она не из этого мира. На меня давили в школе директриса и учителя сто я должна с ней пройти эту комиссию. Одна учительница говорила еще мы были во втором классе что у нее Аутизм. Я только не давно нашла в интернете что есть высокоэфективная форма Аутизма синдром Аспергера и есть синдром Саванта. Саванты занимаются искусством. И у девочек определяется сложней чем умальчиков, потому что сохраняется интелект они общаются с подругами, ну как все. Подруги есть но мало. У нас в Казахстане нет такоо что в школе ребенок может учиться со всеми и в тоже время по отдельной программе. Только в спец школе. Что делать тогда? Не тянет она точные науки только
А если в школе нет ПМП консилиума
а где сама пьеса?
Это великолепно, когда идет интегрирование детей с психофизическими особенностями в обычные школы. Однако это для детей легкой и средней степени тяжести. Для более тяжелых патологий нужны специализированные школы санаторного типа, чтобы там не только учение, но и лечение было. А если с нарушением мозговой деятельности, то и индивидуальные программы для каждого. В обычной школе дать каждому индивидуальный подход особому ученику это не реально. На него времени в несколько раз требуется больше, чем ученику без особенностей. Надо смотреть реально на эту проблему. И родителям особых деток надо осознанно выбирать тип школы для комфортного обучения ребенка.
Благодарю за полезную лекцию❤
😂😂😂
Огромная благодарность ❤❤❤
Спасибо большое за подробное объяснение . Очень всё понятно! Очень редкий вебинар !
48:04
Дякую