Video

Jak je možné, že paní Renáta má tak krásné modré oči?!🙂

Rád bych upozornil, že v (jinak pěkné) přednášce o dezinformacích zazněla závažná dezinformace. Co si vybavuji, tak J.Dušek nikdy ani náznakem nehovořil v souvislosti s koncem Mayského kalendáře o nějaké apokalypse. Naopak co si pamatuji, tak z jeho úst opakovaně zaznívalo, že ten "konec světa" má být chápán symbolicky, nikoliv fakticky.

proti velikostním limitům vyplývajícím ze stavby, struktury organismu, vztahu povrchu a objemu, odvodu tepla... asi žádné výhrady, ty jsou poměrně triviální. Jak dojde na to, jak přednášející pracuje se vztahem objemu, hmotnosti, struktury mozku a "inteligence" to už je příklad volného patlání dojmů a pojmů - je nějaký vztah mezi objemem, počtem neuronů, axonů atd. Mluví intuitivně o "vodivosti" ale je to mávání rukama. A vztah k inteligenci... ty všechny parametry jsou tak proxy proxy, že bez rozumného modelu (a ten nemáme) je to čistá dojmologie - pokud by pořádně vysvětlil co ta data říkají musel by dojít k daleko skromějším výpovědím. Krásně to ukazuje na to, o čem jsme se bavili s prof. Davidem Storchem po jeho přednášce o škálovacích zákonitostech v živých systémech v rámci Filosofických problémů fyziky na MFF před pár měsící - mezi biology, pokud neprojdou "interakcí" s fyziky, matematiky, informatiky ...- se jen málokdy najde někdo s precizním teoretickým myšlením a je to velká slabina celé té discipliny. A to mám mezi biology dost osobních přátel (řadě jsem vysvětloval matematiku a fyziku). Kdo chce vidět jinou ligu a trošku si spravit chuť doporučuji daleko méně ambiciozní, ale daleko poctivější (matematicky, fyzikálně) přednášku Davida Storcha, o které se zde zmiňuji czcams.com/video/-NbrYDrt9OA/video.htmlsi=txfheQMxFvxHE2o2

Paní Šárka je bezvadná, moc děkuji za tento webinář, bylo to hodně, hodně, hodně naučné a obohacující

Bohu žel - tomu pánovo, co komentuje není vůbec rozumnět !

Náplń tohoto webináře mi připadá velmi podobná jako "Angličtina není nuda", škoda, je to stále totéž pořád dokola, uvítala bych konkrétní nápady, opravdu pohybové aktivity atd.

Dobrý den, je možno ještě někde získat přístup ke zmíňovanému checklistu? LMS již neexistuje. Děkuji.

Thank you for your brilliant ideas!

Velké díky lektorkám, moc mi pomohly! Spoustu her znám, ale jejich modifikace jsou super!

takže paní učitelka se snaží učit děti mediální výchově (10:45) aby si děti ověřovali informace a dívali se na věci z různých pohledů, cituje fakta (např. kontext k roku 2014) a SYPO konstatuje o p. Bednářové že šířila dezinformace k dětem (12:10), co víc nedávno soud p. učitelku svobodil v první instanci, to je ukázkový příklad boje s "dezinformacemi"

zdravím p. Paleček, máte prosím důkaz pro vaše tvrzení (50:00) o údajné přípravě na konec světa p. Duška? díky za informaci

Dezinformace neexistuje, existuje pouze INFORMACE se subjektivním hodnocením/kvalitou 0-100 %.

Dezinformace neexistuje, existuje pouze INFORMACE se subjektivním hodnocením/kvalitou 0-100 %.

Dobrý den, mohla bych poprosit o odkaz na online nástroj na vytváření balančního kruhu? Děkuji.

Det er mora min😂 hilsen jonas på mamma sin bruker 🎉

Based 👍

<33

POG

Ten pán se mě zdá s toho podivného jídelníčku poněkud pobledlý.😂Pro mě,za mě ať si každý jí co mu chutná,ale ať do toho nenutí druhé.Pro mě je něco takového absolutně odporného.😱🤮3Mojžíšova 11/41-43,A každý hemživý tvor, který se hemží po zemi,je něčím hnusným.Nebude se jíst.A pokud jde o jakéhokoliv tvora ,který chodí po čtyřech,nebo po jakémkoliv velkém počtu nohou že všech hemživých tvorů, kteří se hemží po zemi, nebudeš je jíst, protože jsou něčím hnusným.Neučiňte své duše hnusnými některým hemživým tvorem,který se hemží a neznečistíte se jimi a vskutku se kvůli nim nestanete nečistými. Je pravda , že vyjímka byla učiněná u kobylek a cvrčků.Ale pro mě je absolutně nemyslitelná ani ta vyjímka.A to z hygienických a zdravotních důvodů.Hmyz obsahuje jednak neodstranitelné vnitřnosti s jejich výkaly,nestravitelné až jedovaté složky a plno parazitů.Proto to měli Izraelité Božím příkazem zakázané.Jestliže to bylo nedobré pro Izraelity ,tak pro nás je to také nezdravé a nebezpečné,protože jsme všichni lidé.

Paní učitelka Muchová je úžasná. Nejen děti ji musí zbožňovat. Děkuji ze srdce za inspiraci.

Skvělé . Děkuji!

Dobrý večer, pan Knecht hovoří o výukovém paf souboru. Dá se prosím Vás někde dohledat a stáhnout? Jsem začínající učitel zeměpisu na základní škole.

Dík za tip, já, coby zkušenec to tím projedu a vyladím někde jinde. Placenej filmeditor mám na rizbitým compu.

Jsem si vždycky myslel, že se u nás žádný další populizátor vědy na úrovni pana Grygara nenajde. A hele...

Pro komunisty byly dezinformacemi zprávy z Hlasu Ameriky, Svobodné Evropy, BBC...pro tyhle nové pány ze STANu, ODS, TOP09 a jejich poskoky (viz SYPO)...jsou dezinformaci zprávy od jejich oponentů, kvůli kterým by mohli přijít o koryta. "Dezinformace" rovná se "jiný názor", jak správně říká ex-prezident Klaus.

to je hezká tlamička na začátku .....

Ve vědeckém světě se neuznávají žádné pravdy a nepravdy, ale jen platnost teorií a hypotéz, které nebyly dosud vyvráceny. Čas od času se v různých oborech objeví klasická věta: „Všechno je jinak“. V politice to bývá podobné - co jedna strana označuje za svůj skvělý počin, tak opozice to vídí jako absolutní katastrofu. Hlavní problém nejsou dezinformace, ale filtrování informací.

demagog o dezinformaciách...???:):):):):) pseudo odborník v akciiiiii...:) k chemtrails sa španielska vláda priznala...! aj 911 je konspirácia, že si to amíci zhodili sami???:):) koľko budov si musia uSSa darebáci odpáliť aby si uveril, že to nie je konšpirácia..???:):)

Pravda je to čo povie vládnuca vrstva a aj keď niečo zažijete na vlastnej koži snažia sa vás presvedcit že sa mýlite chyba je v tomto že za bludy propagandu sa najlepšie platí lebo strach je pomocník na ovládanie ludi všetko je to len o biznise

Úžasný webinář, děkuji za něj! Budou další besedy o současné literatuře?

Perfektne

Velmi aktuální pohled na tuto problematiku, díky moc!

Skvělé. Kéž bych se někdy dožila doby, kdy takováto videa budou mít vyšší počet shlédnutí než různé ezobláboly předstírající, že jsou dokumenty.

🏖🏜

slon by spadl i s bakonem 😂

Moc děkuji, tohle téma já miluju a pan Petrásek je úžasný.

Moc zajímavé téma.

Hrozný zvuk

Tomáš ako vždy super na jednotku aj dokument ale ten zvuk:) kvalita ako keby bol posielaný z Marsu:)

Super video ... více takých prezentací...děkuji

Ďakujem, Tomáš je super ako vždy!

Velmi hezky nastíněno a vysvětleno, děkuji

Dobrý den je možné někde tento soubor stáhnout? Když dělám mapu tak se mi některé okresy nezobrazují hodně by mi to pomohlo

Díky 👍

Jako metodička výuky angličtiny bych chtěla reagovat na ukázku výuky angličtiny online. Ráda bych upozornila, že přímý překlad toho, co děti slyší, pro ně není prospěšné. Děti se v tomto věku potřebují hlavně naučit přijímat jazyk jako zdroj informací, které je nutno zpracovat (poslech + porozumění). Z toho následně vyplývá schopnost reagovat na podněty, imitovat správnou výslovnost, nebýt závislý na přeformulování do rodného jazyka. Určitě by bylo lepší se napřed domluvit na nachystání pomůcek a pak už jen působit prostřednictvím cizího jazyka, bez přerušování formou doslovného překladu. Není vůbec nutné používat češtinu, ani v pokynech typu Repeat after me. Existují formy, jak dosáhnout toho, aby děti zopakovaly větu aniž bychom je k tomu pobízeli tímto ne právě respektujícím pokynem. Výuka angličtiny u dětí-začátečníků má daná specifika, která je důležité respektovat. Bohužel, ani na některých vysokých školách se budoucí učitelé o těchto specifikách nedozvědí. A to je velká škoda, protože výuka angličtiny na prvním stupni obecně je na velmi chabé úrovni. (I když musím připustit, že ukázka samotná patří mezi ty lepší způsoby, v mnoha školách učitelé posílali napsané seznamy slovíček k naučení)

Velice dobré a užitečné. Moc díky!

Dobrý den, díky za Vaše podcasty na tomto kanále. Mohli byste mi, prosím, poslat odkaz na zmiňovaný bezpečnostní checklist? Díky

Ten,kdo se živí ŘEČNICTVÍM,měl by hovořit POMALEJI a PLYNULE.....pauzy aaaaaaa,eeeeeee,jsou velmi rušivé...Žáci by si ZASLOUŽILI ,kdyby na sobě paní učitelka ZAPRACOVALA.....

Dobrý den pane Distlere, Vaše přednáška nerozlišuje sen o technicky pokrořilé jaderné energetice od smutné reality toho, co dnešní jaderný průmysl může skutečně nabídnout, například pro stavbu Dukovan II. Srovnejte prosím techniku, k jejímuž zavedení se svým výzkumem snažíte přispět (vysokoteplotní reaktory 4. generace, separace a transmutace dlouhožijících radionuklidů, uzavřený palivový cyklus, využití thoria) s tím, co máme doopravdy k dispozici: tlakové lehkovodní reaktory s technickým konceptem starým přes padesát let a otevřený palivový cyklus s nepatrným využitím přírodního uranu ve zlomcích procenta, nulovou recyklací a trvalým ukládáním veškerého ozářeného paliva. Myslím si, že tím prokazujete skutečnému uplatnění svého vlastního výzkumu medvědí službu, protože dokud dnešní jaderný průmysl bude moci svůj po všech stránkách zastaralý produkt za pomoci subvencí dál prodávat, k žádné inovaci jaderné energetiky na základě nových poznatků nedojde.

kolem 15. minuty se u pojmu Augmentation objevuje překlad Modifikace, ale mělo by tam být Rozšíření