![Геометрия ПРОСТО.](/img/default-banner.jpg)
- 505
- 1 631 306
Геометрия ПРОСТО.
Ukraine
Registrace 23. 09. 2016
Построения с помощью циркуля и линейки, задачи по курсу геометрии, а также занимательные и задачи повышенной сложности, короткие и лаконичные доказательства теорем и свойств этих теорем, всё это и не только это Вы найдёте на канале Геометрия ПРОСТО.По профессии я не преподаватель, я инженер. С детства любил математику, и могу объяснять. При чём объясняю я не как учитель))). Мой телеграмм @Andre_niko
Калькулятор запретили!!! Три эффективных способа извлечения квадратного корня для ОГЭ и ЕГЭ.
Калькулятор запретили!!! Три эффективных способа извлечения квадратного корня для ОГЭ и ЕГЭ.
zhlédnutí: 826
Video
Откосы из ламината в видео за 45 секунд
zhlédnutí 1,3KPřed 6 měsíci
Откосы из ламината в видео за 45 секунд
Учимся с детьми решать задачи с применением НОД
zhlédnutí 322Před 8 měsíci
Учимся с детьми решать задачи с применением НОД
Задача для 6 класса на признаки делимости.
zhlédnutí 223Před 8 měsíci
В магазине было 6 ящиков, массы которых соответственно 15, 16, 18, 19, 20 и 31 килограммов. Две фирмы приобрели пять ящиков, причём одна из них взяла по массе яблок в два раза больше чем другая. Какой ящик остался в магазине?
Алгоритм расчёта ходов головоломки Ханойская башня
zhlédnutí 332Před 10 měsíci
Алгоритм расчёта ходов головоломки Ханойская башня
Новое доказательство пересечения высот треугольника в одной точке
zhlédnutí 394Před 11 měsíci
Новое доказательство пересечения высот треугольника в одной точке
Решаем задачу и выводим новую теорему
zhlédnutí 144Před 11 měsíci
Решаем задачу и выводим новую теорему
Координатно векторный способ при решение задач со стереометрией на ЕГЭ
zhlédnutí 307Před rokem
Координатно векторный способ при решение задач со стереометрией на ЕГЭ
Стереометрия на ЕГЭ Найти объём пирамиды, основанием которой является правильный шестиугольник
zhlédnutí 249Před rokem
Стереометрия на ЕГЭ Найти объём пирамиды, основанием которой является правильный шестиугольник
Сравниваю два учебника 5 класса Петерсон и Виленкин
zhlédnutí 2,2KPřed rokem
Сравниваю два учебника 5 класса Петерсон и Виленкин
Как можно решить задачу на круговое движение
zhlédnutí 326Před rokem
Как можно решить задачу на круговое движение
В июле 2027 года планируется взять кредит на три года в размере 1200 тыс. рублей. Условия возврата
zhlédnutí 2KPřed rokem
В июле 2027 года планируется взять кредит на три года в размере 1200 тыс. рублей. Условия возврата
Как записать бесконечную десятичную дробь в виде обыкновенной дроби
zhlédnutí 2,7KPřed rokem
Как записать бесконечную десятичную дробь в виде обыкновенной дроби
ЕГЭ математика 2023 вариант 3 задача 16 Планиметрия
zhlédnutí 315Před rokem
ЕГЭ математика 2023 вариант 3 задача 16 Планиметрия
ЕГЭ математика 2023, вариант 1 задача 16
zhlédnutí 182Před rokem
ЕГЭ математика 2023, вариант 1 задача 16
Делаем модель пирамиды для решения задачи по стереометрии
zhlédnutí 301Před rokem
Делаем модель пирамиды для решения задачи по стереометрии
ЕГЭ 2023 Вариант 11 задача 1 Неэффективное решение
zhlédnutí 143Před rokem
ЕГЭ 2023 Вариант 11 задача 1 Неэффективное решение
ЕГЭ математика 2023 Вариант 2 задача 1
zhlédnutí 1,2KPřed rokem
ЕГЭ математика 2023 Вариант 2 задача 1
Сегодня эта задача попалась на досроке (20.06.24) - это был пункт а)) Ваше решение , действительное, очень простое, спасибо!
Спасибо! Очень хороший разбор
построить треугольник m_a m_b m_c, медианы в нем будут сторонами умноженными на константу, которая одинаковая при любых m_a,m_b,m_c и равна sqrt(7/2)/2. задача сводится к построению треугольника по сторонам.
n^2-1 5^2-1=31
Замечательное видео. Вообще очень интересно, что в отличие от других базовых арифметических операций, большинству людей непонятна природа операции деления. Многие привыкли, что есть волшнбное деление столбиком, которое можно слепо применять, "отключив мозг". Но если всмотреться, то деление столбиком является алгоритмом для подсчёта вычитания делителя из делимого, для вычисления содержания одного в другом, без всякой визуализации с помощью отрезков и без шпаргалки "таблица умножения". При делении на дробь, стоит ровно та же задача - отнимать суммы целых или суммы их частей. Но сама дробь путает тем, что она не является конечным числом, выражаемым цифрой. Это лишь запись операции, которая даст меньшее число (сумму меньших единиц). При делении на дробь, мы неявно приводим делимое и делитель к общему знаменателю. Поэтому выглядит, будто бы в числителе и знаменателе всегда целые числа. Но это, по сути, два числителя с общим знаменателем... Интересный случай: когда мы делим меньшее дробное число на большее, то в результате получаем ту часть делителя, которая вмещается в делимое. Это как бы ситуация, обратная делению с остатком: считаем не количество целых и плюсуем остаток, а наоборот - дробим делитель, чтобы вычислить отделяемую часть.
Можно то же самое объяснить гораздо проще: делитель тоже умножается на обратную дробь, из-за чего всегда становится единицей. Что-то вроде уравнения.
Друщие когда ты провел прямую DC ,ты сам себе сказал что прямые паралельны ,подумай прежде чем нести это в массы ,это не доказательство
Возьми и начерти две не параллельные прямые (по условию они не паралельны) через середину их секущей проведи перпендикуляр к одной и к другой прямой ,ну и что ты скажешь? Лежат ли эти высоты на одной прямой?)) вертикальные ли это углы ?))
а с кем ты споришь, дружище?))
Большая благодарность!!! Очень наглядно просто и доступно
вопрос подскажите я плохо учился а сейчас поздно мне 60 но нужно мне часто приходится в кузнице некоторые вещи искать вычислять так вот вопрос можно ли по хорди которая проходит не через центр круга а по малой хорде вычислить длину участка окружности которую хорда выделяет спасибо если ответите
почему изменили название точек, ведь задача стала другой?
очень доходчивое объяснение. спасибо 💥
Супер, спасибо, школу закончил больше 30 лет назад, а сейчас делаю навес для машины возле дома, столбики мне забетонировали с одной стороны, а с другой стена дома, и я вот думал, как же мне найти точки чтобы брусья от столбиков точно перпендикулярно поставить к стене. Ну а теперь я знаю как делать.👍
6:18 позвольте уточнить, вы в пятом классе не знали что 9ка делится на 3ку? Чем же вы и тот ребенок занимались всю начальную школу с 1го по 4й класс? Основания? Как минимум знания умнодения и деления цифр. Добра
ниче не понятно
Спасибо за объяснение
Вы мне зачёт спасли
спасибо большое!
Круто, спасибо вам
Все равно не понятно почему или чему штаны равны, да еще и во все стороны?
Спасибо!
Прекрасно!
А почему одного прямоугольного треугольника недостаточно? Можно гипотенузу поделить пополам🤔
Такие не сложные факты а 90% школ об этом не говорят. Спасибо вам
Вроде бы я всё понял, я с Украины так что надеюсь нечего не перепутал и через месяц здам все задания нормально
я тебе желаю успеха!!!!)
Объясните деление на примере пиццы, квадрата или прямоугольника. Так будет сразу всем понятно
А как катеты узнать
Спасибо! Можно еще было просто сказать, что так как OH это средняя линия, она равна половине АМ то есть 0,5 А СН = 2 - 0,5 =1,5
Победители олимпиад учились по Петерсону.
Уверяю Вас, это не заслуга Петерсон)))
И всё таки до конца не понятно, что это векторное произведение означает, как его понять ментально?
Согласен, из видео не понять)))
Спасибо! Самая то, что искала. Год назад вы мне помогли, и снова все позабылось. ❤❤❤❤❤❤
Обьяснение так себе.
🇷🇺🇦🇲
Супер задачка, супер учитель
спасибо)
Это просто отличное объяснение😉
Добрий день. Натрапив на це відео коли шукав пояснення формули |a|*|b| * cos a. Завдяки цій формулі в мене вийшло вивести іншу формулу для скалярного добутку - ax*bx+ay*by. Вдалось вивести таким чином що вектори які множаться один на одного були розкладені як сума базисних векторів помножених на певний скаляр, тобто, наприклад вектор a розкладено як Xa*i + Ya*j де j та i базисні ортонормовані вектори з координатами (0;1) та (1;0) відповідно. Таким чином було розкладено вектор b як Xb*i + Yb*j. Тобто вектор a * вектор b = Xa*i+Ya*j * Xb*i+Yb*j. Далі користуючись властивостями лінійного простору (дистрибутивністью та комутативність) а також використовуючи формулу |i|*|j| * cos a = 0 та |i| * |i| * cos a' = 1 все було зведено до тої самої формули де скалярний добуток векторів a і b дорівнює Xa*Xb+YaYb. Так от, у вас ця формула була написана відразу як якась аксіома, чому так? Якщо наприклад при множенні двох натуральних чисел дія множення обозначає скільки разів певне число додається на себе, тобто 3*3 це значить що трійка три рази додається то що значить помножити вектор на вектор? Інше джерело, де я навчився виводити формулу скалярного добутку Xa*Xb+Ya*Yb при доведенні цієї формули користувалося формулою з добутком модулів який множиться на косинус кута між ними. Як вивести формулу з модулями і кутом між ними, якщо не знати формули Xa*Xb+Ya*Yb на яку ви спиралися в даному відео при доказі формули з модулями і кутом між ними. Якщо через певні причини не можете відповісти, то будь ласка, якщо можете, дайте посилання з розбором на цю тему. Дякую
для вчiтеля найвище досягнення- самостiнi пошуки учнiв)))
Если есть линейка с делениями, зачем все эти построения?))
Это ЖОПА! Задача из ЕГЭ. Составители задачи что курили? Тут по плану когда пишешь запутаться можно, не то что с нуля! Это уровень олимпиады как минимум. Я в шоке!
это олимпиаданая))))
плотный красавчик
Кто после Павла Воли?
дааа) есть и такие)
большое спасибо!
Как начертить круг окружностью 32 см?
Спасибо. Вспомнил мою школу. Дам доказать сыну👍
Понятно что имеет в виду 90 ° стало 92 ° сложение углов тоже самое, при общем равенстве обоих треугов Просто надо было объяснить что угол СD¡A не образует прямой угол Иначе равенство было бы невозможно
Спасибо вам большое
Подскажите как вывести формулу по которой решали ?
извините задержался с ответом, всё ещё актуально?
Огромное спасибо, только не понял как вывести формулу первую
Где формула вычисления хорды? На кой мне доказательства, что это работает. Видео должно быть в 10 секунд. 3 минуты пустозвона и воды, видно что теоретик.
Спасибо... таллинн
Спасибо 🙏
Даже спустя 5 лет после того, как вы сняли видеоролик он помогает людям, спасибо Вам большое!