Video

přednáška pro blbce ne, neděkuji

Jsem už unavený z toho, jak propagátoři AI (ale hlavně sama sebe) v obecné rovině hýří superlativy a ukazují neuvěřitelné (ale nikoli jimi prověřené) usecasy, ale jejich konkrétní ukázky fakt nula. Prezentace pana Krčka mě vyloženě zklamala, u pana Kaplera to bylo lepší, ale jeho článek o tomtéž byl ve finále lepší, než ta přednáška, asi i proto, že ho psal na základě přednášky a měl na to víc času. Všechno mi přišlo jako bohapustá reklama a nikoli jako platná ukázka možností.

Ověřovat fakta pomocí AI? No já málem spadl smíchy ze židle. Jinak, až na pár úletů pramenících z neznalosti IT a AI, je to dobré povídání. Jsem zvědav jak to bude formovat moje děti.

Dobrý den z Jindřichohradecka.

Lepší vysvětlení hudby jsem neslyšel 👌 ( programátor... 😅 )

Viete čo Hackers choďte domov 😂

Děkuji za záznam. Kateřina🐈

Bohnice a chocholoušek . To nevi ze bez not a teorie zahrajete cokoliv kdyz mate dar o boha !

Ty vo.. kde se rodí magoři ? V Bruseli? . Skakál pes . To si ani neveme pořádný klavesy a demonstruje na detské debilni klavesnici za 3 tis . Matikou chce slozit symfonii a v hlave nemá kreativitu .... jen marmeládu a lejna

my chceme přednášku o chování homosexuálních psůůůůů!!! haf haf tak ty budeš moje hafo!!

Super video! 👍👍

Velice přínosný webinář. Děkuji. :)

Cool

-

Nemozem si pomoct , ale toto je legendarna prednaska

Díky za přínosné informace 👏🏻

Skvělé!! Ocenil bych v popisu odkazy na jednotlivá témata.

Sledovala jsem vás od pracovního stolu, z postele i od jídelního stolu:-)

0:00 Úvod do AI ve vzdělávání 8:20 Daniel Pražák (ZŠ Praha 7, Otevřeno) 28:28 Jitka Rambousková - Programování s ChatGPT 50:20 Mirek Mráz - ChatGPT v projektové výuce 1:07:51 Martin Slíva - Screening chronických nemocí s využitím AI (Aireen) 1:31:18 Andrea Orgovánová - Píšeme knížku s AI 1:50:19 Iva Loužecká - Živé květiny a AI 2:08:56 Radovan Lupták - Mluvící avatar vytvořený AI

About DSL first hour only. More - abut intellij idea

Thanks

Děkujeme za stream a užitečné informace!🙂

nejak mne unika smysl takovehohle kecani - pro hudebniky je to mozna humor (ja se celkem zasmal) je to jakoby slepec vysvetloval malirum jak se maluje .... pro laiky tohle nema smysl zadny, v podstate se nedovedeli vubec nic - manzelka hraje slusne na housle ,alespon neco.- jo kocka leze dirou fakt nejsou ovcaci ctveraci

Just a tip for your English mate: The ch in "character" sounds like a k. Thanks for the vid!

WocaBee funguje taky online :)

Úžasné, díky!

Díky moc všem, pořádná nálož užitečných informací! Děkuji.

Můžu se zeptat, o jaké aplikaci mluví Baruš, že jí používá k vytváření obrázků? Zní to jako "midjourney", ale bohužel to, z toho jak to říká, nedokážu rozpoznat :)

Díky za zajímavé informace i propagaci práce s chromebookem.

:( to je hrozný nešvar s tím ch na začátku slova Chrom*. Něco jako české gnoči (gnocchi) :D

Přednáška bezvadná, fakt zajímavá. Ale buransky své ženě říkat "vona" mi fakt nejde přes uši.

❤️

Hezky zpracováno! 👍

What a great video for all teachers who have recognized the urgent need to implement digital tools / apps in their lessons!!! Wow! Very very BIG thanks !!!! Many greetings from Germany. Frank O.

Díky moc za skvělou přednášku. :) Jelikož je dlouhá, tak jsem pro ostatní vytvořil záložky: 5:00 Úvod 5:48 Začátek prezentace 7:45 Jedna práce na celý život? 12:30 Cesta Lucky: proměna rolí a profesí 17:21 Máme jít za svou vášní? 20:50 Vášeň si jen tak neuvědomíme, musíme ji hledat 22:20 Není to navždy. Je normální vášeň ladit a měnit. 25:20 Co když si nemohu vybrat jen jednu věc? 31:58 Co když mě moje vášeň neuživí? Nevadí 35:40 Nebezpečí toho, když práci milujeme 39:50 Co když vášeň nestačí aneb smysluplná práce 46:09 Co hledat místo vášně? Hodnoty, skill, flow, zvědavost, problém, kmen, peníze 51:58 Kde hledat? Začněte u své minulosti, současnosti a snů 1:03:49 Nepřemýšlet jen o pozici, ale i o kontextu 1:07:50 Jak nám mohou pomoct ostatní lidé 1:12:50 Kým jsme zjistíme až když zkoušíme nové věci 1:20:32 Co nás brzdí při profesní změně? 1:33:26 Opřete se o zkušenosti 1:35:57 Opřete se o vzdělávání 1:38:20 Opřete se o lidi a komunity 1:40:19 Opřete se o svůj příběh a doporučení, jak ho psát 1:44:51 Ukazujte svou práci 1:46:31 Co když se pořád bojím změny? 1:51:24 Dotazy 1:57:37 Využití kariérního portfolia při profesních změnách

;d

This is magic.

GODLike Performance! Uplne bohastvi.

ubehlo 10 let, prednaska je stale aktualni a uzasna!...kazdopadne bych odpovedela lajcky, že tonina je IMHO základní akord (ton) pro danou skladbu.... :) Děkuji Vám za krásně strávený čas i se svyma houslema, kytarou, a nakreslenýma obrazkama bilych a cernych klaves, diky kterym mám skvelé poznámky.

Abyste měli jinou melodii, musíte pohnout s rozestupy mezi různými tóny. Zde ukázka Bacha ve třech různých laděních. Toto jsou ty důvody, proč třeba Dis nemusí být vždy totéž jako Es. A poslouchejte, jak to zní nádherně čistě, takhle by to v současném ladění neznělo. Ale třeba yamahácké klávesy to umí přeladit, mají i presety na pythagorejské, středotónové a několik dalších ladění s různými rozestupy mezi půltóny. Tohle se naopak na housle hraje podstatně líp než na kytaru nebo na klavír, pokud si ho nenecháte přeladit, jak se to dělává třeba u čembala (harpsichord). Tohle přelaďování je součástí standardu Extended general MIDI (XG/XGM), šlo to už před 25ti lety. Naprosto suprové je to na bustrované zvuky, aby i akordy zněly hezky a ne tak rozjetě. czcams.com/video/kRui9apjWAY/video.html

Intervaly (rozdíly mezi dvěma tóny) znějí čistě, pokud jsou založeny nikoli na současném exponenciálním ladění, ale na harmonických frekvencích. Příklad: velká tercie (např. C+E nebo E+Gis) je exponenciálně třetina oktávy, takže když chcete v Hertzích přepočítat E = 330 Hz na Gis, vynásobíte třetí odmocninou ze dvou, pač oktáva je dvojnásobná frekvence. To je maličko širší než přirozená velká tercie - vynásobíte zlomkem 5/4 =1,25. Zkuste si schválně porovnat tu odmocninu s tím 1,25, předpokládám, že ta odmocnina bude o nějakou tu setinku větší. :-) Tak už jsem na to přišel v Haskellu, je to 1,2599...

USB má větší latenci než integrovaná zvuková karta, takže MIDI přes USB jen s plnohodnotnými klávesami, aby mi odposlech nešel z kompu, ale z kláves, pak to nevadí. Ty levné klavírky generující noty silně nedoporučuji právě kvůli latenci. Pokud jde o brum, tak to jsem u žádné zvukovky nezažil, pokud je to správně zapojené, tak to asi bylo špatným káblem. U těch profi mašin se to řeší symetrickým zapojením, které mě fakt prudí, ale tam jde ten zvuk jednou normálně a jednou s obrácenou polaritou (jakoby vynásobeno mínus jedničkou), takže původní signál se sečte, ale naindukované ruchy a přeslechy, které mají stejnou polaritu, se naopak odečtou. U obyčejného nesymetrického zapojení ten signál jde jen jednou v normální polaritě, takže když na šňůru položíte mobil, je průšvih. Takže co nejkratší a dobře stíněný kábl v obyčejném zapojení, a když tam budou ruchy, zkusit s tím různě hýbat, dost často to pomůže.

Proč používat zastaralé metody, když si můžu nasamplovat sinus, pilu, trojúhelník a kde co, a zároveň na to použít různé modulace a filtry, které se používaly na starých syntetizérech. Takhle to řeší ty moderní synty a dejme tomu tu FM syntézu tam mají jako přídavek, když chcete nějaký retro zvuk? Problém je v lenosti přemýšlet u dnešní mládeže. Já jsem ročník 1985 a taky o tom něco málo vím, pač jsem taky zároveň muzikant a bývalý programátor. :-) Ale co už mi hlava nebere je FFT = rozklad na frekvenční spektrum a zpět. Takže vím, co to dělá a na co to použít (Rozpoznání řeči, ekvalizér, vokodér, vokalizér, poctivé odstranění šumu (nikoli primitivní šumová brána = opak kompresoru, ale "Noise reduction" efekt, kde se před odšuměním vytváří tzv. šumový profil..., atd.), ale z matematického hlediska nemám šanci pochopit princip, jak to funguje.

Sinusovka je elektrikářsky nejjednodušší, třeba střídavé napětí 220 voltů kmitá sinusově na frekvenci 50 Hz, takže stačí jen nějaké udělátko, které posouvá frekvenci, což už umělo vysílání na VKV = FM = frekvenční modulace. Nebo Hammond varhany taky skládaly sinusovky, samozřejmě tehdy analogově, pač píšťaly na varhanách znějí velmi podobně jako sinus, stejně jako když hvízdáte a odmyslíte si tam ten fuk. :-) A pak jsou různé záležitosti typu kruhové modulace = násobení různých sinusovek, takže vznikne rozdíl (diference) + součet původních frekvencí. Používala se i frekvenční modulace, např. tzv. FM syntéza. A pokud jde o skokové a lomené křivky, tak čím víc ta membrána umí výšek, tím ostřejší lomy a skoky zvládá. :-) A sčítání sinusovek = aditivní syntéza bych asi programoval tak, že si napočítám jen jednu periodu a tu bych dokola opakoval ve smyčce, to už by se nemuselo znovu počítat, ale jen kopírovat. Problém byl v tom, že počty s desetinnou čárkou jsou náročnější než ty celočíselné, proto se používaly různé koprocesory, atd. A taky se na syntézu různých zvuků hodí ekvalizéry/filtry, což už taky existovalo poměrně dlouho, třeba u elektrických kytar se už i u nás v 60tých letech používal úzkopásmový rezonanční filtr, tipuju CCA. 2 KHz zvýraznit. Nebo hlasitostní třesení = na principu amplitudové modulace.

Tak mě v hudební nauce učili intervaly, názvy akordů, kvintový a kvartový kruh a to byla pohodička. A na základce mi kámoš nadšený do alikvotních tónů a přirozených intervalů vysvětloval i ladění, kde není každý půltón stejně široký, takže některé intervaly znějí čistě, některé ošklivě, ale na klávesách se to dá transponovat, takže luxus, zvlášť pro hraní akordů a tercií na něco hodně bustrovaného - kytara, Hammond varhany, foukací harmonika, dokonce některé vokalizéry mají i preset na bustrovaný zpěv. :D Já používám tzv. středotónové ladění, Anglicky meantone temperament. Nejlepší zní jednoduché stupnice - C, F, B, Es, G, D, A. Nejhůř zase ty ošklivé - H, Cis, Fis. A když to potřebuju v Cis, tak transponuju klávesy, hraju v C a zní to sice v Cis, ale tak čistě jako v C. :-)

Skvělé 😊😊🙏🙏👍👍

49:05 Ne že bychom "tak byli vychováváni od dětství", žádná indoktrinace. Kvarta a kvinta jsou intervaly čisté, to je čistá fyzika, doplnit je mohou už jen intervaly velké či malé (sekunda, tercie, sexta, septima) a každý si může vyzkoušet všechny kombinace - durová stupnice s půltóny na třetím a sedmém stupni prostě zní nejlépe :)

Extreme IntelliJ shortcuts 58:39

Moc děkuji za tuto přednášku. Och jak jsem se poznala. Tohle si učtiě pustím ještě několikrát...