Video

αρα δεν προκαλειται ροπή και εχουμε σταθερη στροφορμη

Δάσκαλε μπορείς να κάνεις ένα μικρό βίντεο για τον ηλεκτρομαγνητισμό και την ειδική σχετικότητα, επειδή ακούω από διάφορους "επιστήμονες", ότι χωρίς την θεωρία του Αϊνστάιν ο μαγνητισμός δεν θα δούλευε. Ως βάση παραθέτω αυτό το βίντεο του φίλου μου του Mads ο οποίος έχει κάθετα τον αγωγό ως προς την κίνηση του φορτίου! Αν είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί αρνητικό Test Charge αντί για θετικό. Και ο αγωγός να μην κινείται στον κάθετο άξονα αλλά μόνο στον οριζόντιο. czcams.com/video/rTE9gr-0Q0U/video.htmlsi=0ie-O9YRtDAdo2XZ

Congratulations Niko !!!

Ξυπνήστε ρε... Η πλύση εγκεφάλου που σας έχει κάνει η Νέα τάξη πραγμάτων δεν σας αφήνει να δείτε τα ψέματα τους. Βάση αυτόν που λένε και όχι η αλήθεια, η Σελήνη κάνει μια πλήρεις περιστροφή από τον εαυτό της κάθε 27 μέρες άρα κάθε 13,5 μέρες θα βλέπαμε την δήθεν αόρατη μεριά της σελήνης. Όλα τα υπόλοιπα είναι παραμυθάκια. Ακόμα ένα παραμυθάκι είναι η δήθεν σκοτεινή πλευρά της σελήνης, πως ρε γατάκια είναι σκοτεινή αφού με κάθε νέα σελήνη η μεριά της δήθεν σκοτεινής πλευράς είναι προς τον ήλιο. Αλλά είπαμε OBEY NASA! Y.Γ Και η γη κινείται αλλά το δήθεν πείραμα δεν θα έβγαινε, ε;

Μακάρι να ήταν όλοι τους έτσι. Συγχαρητήρια για το έργο σας.

Κύριε Νίκο μήπως μπορείτε να εξηγήσετε γιατί πολύ συχνά η Σελήνη είναι ορατή και στον φωτεινό ουρανό της ημέρας; ευχαριστώ.

Να πούμε επίσης ότι το άπειρο και το σύμπαν είναι ασυμβίβαστα μεταξύ τους επειδή το άπειρο δεν έχει τέλος ενώ το σύμπαν είναι όλα όσα υπάρχουν. Το σύμβολο του απείρου ∞ είναι εντελώς λάθος επειδή απεικονίζει κάτι που τελειώνει και ξανά αρχίζει από το ίδιο σημείο που άρχισε ή τελείωσε. Για άλλη μια φορά αποδεικνύεται ότι οι Άγγλοι [John Wallis] δεν έχουν ιδέα για τι πράγμα μιλάνε. Το άπειρο ετυμολογικά σημαίνει κάτι που δεν έχει πέρας, το ατελείωτο. Πχ. ένας δρόμος που δεν τελειώνει όσο μακριά και αν πας. Το άπειρο δεν μπορούμε να το φανταστούμε, οπότε ό,τι σύμβολο και να χρησιμοποιήσουμε είναι λάθος.

Κυριε Νικο φτιαξτε ενα βιντεακι για το " απειρο " γυρω στα 10 ' . Ειναι θεμα υψηλης επιστημονικης - μαθηματικης αξιας !

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ!!!

Ευχαριστούμε !!!

Ευχαριστούμε!!

Hola, como estas?

Πρέπει να έχετε υπόψη σας ότι το λάδι αλλά και όλα τα τρόφιμα δεν γίνονται με εξισώσεις από το γραφείο! Φυτέψτε δικές σας ελιές, μεγαλωστε τις, δείτε ποια προβλήματα υπάρχουν, πληρώστε για την συλλογή και την εξαγωγή του λαδιού και όταν θα σας βγει η ψυχή τότε δώστε το δωρεάν αν μπορείτε! Αν είναι ακριβό το λάδι λόγο των διαφόρων εμπόρων τότε να το αγοράσετε απευθείας από τον παραγωγό, αν πάλι σας φαίνεται ακριβό τότε να κάνετε αυτό που σας είπα!

ΤΟ ΘΕΜΑ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΕΜΠΝΕΕΤΕ Κ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ!

ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ!

Νίκο Συγχαρητήρια !!! Σε θαυμάζω!!! Είστε ο καλύτερος καθηγητής ..Επιστήμονας !!!

ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΚΥΡΙΕ ΝΙΚΟ: ΣΕ ΠΟΙΑ ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΕΙΧΑΤΕ ΑΣΧΟΛΗΘΕΊ ΜΕ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΜΕΓΕΘΗ ΑΣΤΈΡΩΝ???

Σε ποιο σημείο της σελήνης είναι ισχυρότερη η βαρυτικη έλξη της γης; Στο κέντρο βάρους ή στο κέντρο μάζας της σελήνης;

Εισαι hater

Δεν τα βρισκω

Ρε μαλακα τι με εβαλες να καμω

Πολύ ωραία δάσκαλε! τώρα έστω ότι έχουμε ένα αντικείμενο με μήκος Lo το οποίο είναι ακίνητο στο πλαίσιο Α. Έστω ότι το επιταχύνουμε προς τα δεξιά με σκοπό να δούμε αν θα συμβεί η περιβόητη συστολή μήκους L στο πλαίσιο Α, έστω ότι η επιτάχυνση του αντικειμένου ξεκινά ταυτόχρονα σε κάθε σημείο του μήκος του. Ερωτήσεις: 1 Κατά την διάρκεια της επιτάχυνσης το μήκος του αντικειμένου μεταβάλλεται ή όχι; αν ναι, αυξάνεται ή μειώνεται; 2 Αφού έχει αρχίσει η επιτάχυνση, η επιτάχυνση είναι ίση σε κάθε σημείο του μήκους του αντικειμένου ή όχι; 3 Κατά την διάρκεια της επιτάχυνσης ο χρόνος κυλάει το ίδιο σε κάθε σημείο του αντικειμένου ή όχι; 4 Κατά την διάρκεια της επιτάχυνσης, σε πόσα πλαίσια αναφοράς βρίσκεται το αντικείμενο, ένα ή περισσότερα; 5 μετά το πέρας της επιτάχυνσης, το αντικείμενο στο δικό του πλαίσιο αναφοράς Β, έχει το ίδιο μήκος και έχει περάσει ο ίδιος χρόνος σε κάθε σημείο του μήκους του ναι ή όχι;

Congratulations ❤

καλησπερα δασκαλε πολυ καλο βιντεακι και πολυ ενδιαφερον για τον μετασχηματιστη πως δουλευει.

Πως γίνονται οι απλοποιήσεις;;; Πχ 2/3, 1/2??

Ευχαριστούμε πολύ για τις ιστορικές πληροφορίες. Με γοήτευε πάντοτε η λογική των μιγαδικών αριθμών και η χρηστικότητα τους ειδικά στην ηλεκτροτεχνία αλλά ουδέποτε είχα έρθει σε επαφή με την ιστορική τους διάσταση.

Ακόμη ένα υπέροχο και κατανοητό βίντεο!!!ωρες ώρες νιώθω κύριε Νίκο πως αν είχα εσάς καθηγητή θα σπούδαζα με υποτροφία στο χαρβαρντ…!!!!😂😊😊

ΠΟΛΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ!!!

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗ!!!

ΝΑ ΑΝΕΒΑΣΕΤΕ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΓΡΑΨΩ!

ΩΣ ΠΡΟΡΑΣΗ: ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΤΕ ΝΑ ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΜΑ Κ ΤΗΝ ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΕΝΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΑΡΧΑΙΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥΣ ΜΑΣ!

Γειά σας, θα μπορούσατε να εξηγήσετε, electron beam deflection in magnetic field czcams.com/video/RwQbID53f5o/video.htmlsi=6XREel0RiGAqaWbp.

Μπορεις να κανεις ενα βιντεο στο οποιο θα εξηγεις τον τυπο του Αρχιμηδη στα πολυγωνα

Προσωπικά θεωρώ ότι η γεωμετρία είναι από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα του ανθρώπου και μπορεί να καλύψει οτιδήποτε από μαθηματικά, υπάρχουν όμως κάποια πράγματα που είναι κρίμα να ταλαιπωρούνται τα παιδιά με αυτά ενώ θα μπορούσαν να μάθουν γεωγραφία ή να κάνουν σωματική άσκηση για παράδειγμα, αντί για αυτά! Εφόσον οι δύο κύκλοι εφάπτονται σε ένα σημείο, τότε στο σημείο αυτό φέρνουμε από μια κάθετο προς τα μέσα του κάθε κύκλου, αυτές οι γραμμές είναι ταυτόχρονα και ακτίνες και περνάνε από τα κέντρα των κύκλων!

Κύριε καθηγητα μπορείτε να μου πείτε ποιό είναι το νόημα της κατανοήσεις της θεωρίας της σχετικότητας; Μπορεί να βοηθήσει κάτι στη καθημερινότητα μας ή αποσκοπεί μόνο στη κατανόηση της λειτουργίας του σύμπαντος;

Χαιρετώ και εγώ με την σειρά μου όλους τους φίλους του καναλιού και συγχαίρω επίσης τον κύριο καθηγητή για τα πολύ σπουδαία θέματα που ανεβάζει στο κανάλι του. Φυσικά εγώ ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα θέματα φυσικής. Ήθελα να ρωτήσω, στο δευτερεύον πηνίο, ποιο είναι το άμεσο αίτιο που προκαλεί την κίνηση των φορτίων (ηλεκτρονίων);; Εκείνο που γνωρίζουμε πειραματικά είναι ότι στο πρότευον πηνίο υπάρχει μεταβολή της μαγνητικής ροής! Για να έχουμε μεταβλητό ρεύμα στο δευτερεύον πηνίο (Δi₂) πρέπει κάτι να προκαλεί την κίνηση των φορτίων, και αυτό δεν είναι άλλο από το ηλεκτρικό πεδίο το οποίο σύμφωνα με την θεωρία του ηλεκτρομαγνητισμού προκαλείται από την μεταβολή του μαγνητικού πεδίου (ροής)! Ερώτηση: Έχει αποδειχθεί πειραματικά ότι η μεταβολή του μαγνητικού πεδίου δημιουργεί ηλεκτρικό πεδίο κάθετα;;;;; Αυτό ακριβώς υποτίθεται ότι συμβαίνει στο παράδειγμα με τα δύο πηνία! Αν ναι, θα ήθελα να δω ένα πείραμα.

ΟΜΟΡΦΑ!!

Όσο πιο απλά και κατανοητά γίνεται, ευχαριστούμε!

Να έχετε υπόψη σας ότι δεν υπάρχει έτοιμη γνώση που μπορείτε να πάρετε στα γρήγορα, τη γνώση πρέπει να την χτίσετε μόνοι σας διαβάζοντας επίμονα πολλές και διαφορετικές πηγές! Και πάλι είναι αμφίβολη! Το φαινόμενο της αυτεπαγωγής ισχύει και για ένα απλό κύκλωμα με: μια πηγή ℇ ׀| έναν διακόπτη S ̸ και έναν λαμπτήρα 💡 Το παράδοξο είναι ότι όταν το ρεύμα έχει φτάσει στο maximum και ο λαμπτήρας έχει τη μέγιστη φωτεινότητα, μόλις ανοίξουμε τον διακόπτη S _ ̸_ τότε ο λαμπτήρας δεν σβήνει αμέσως αλλά σταδιακά! Εδώ είναι και το πρόβλημα επειδή υποτίθεται ότι ο λαμπτήρας είναι αναμμένος λόγο της κίνησης των ηλεκτρικών φορτίων μέσα στον αγωγό! Όταν ανοίγει ο διακόπτης S _ ̸_ και σύμφωνα με την κλασική εξήγηση, συνεχίζει να υπάρχει ροή φορτίων στο ανοιχτό πλέον κύκλωμα, η ερώτηση είναι: στο σημείο του διακόπτη όπου είναι κομμένο το σύρμα πώς γίνεται η κίνηση των φορτίων;;; Αυτό είναι που λέω ότι δεν έχει αποδειχθεί ότι μέσα στο κύκλωμα υπάρχει ροή ηλεκτρονίων! Ο στατικός ηλεκτρισμός δεν φαίνεται να έχει σχέση με τον ηλεκτρομαγνητισμό!

Γειά σας! Πολύ σπουδαίο το συγκεκριμένο φαινόμενο της αυτεπαγωγής. Το [ k ] τί ακριβώς είναι;

ΩΡΑΙΑ ΑΠΟΔΕΙΞΗ! ΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ ΑΥΤΕΠΑΓΩΓΗΣ ΔΕ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΤΗ ΛΕΜΕ Χένρι??? ΔΙΟΤΙ Ο HENRY ΗΤΑΝ ΑΜΕΡΙΚΑΝΟΣ Κ ΟΧΙ ΓΑΛΛΟΣ!

Συγχαρητήρια κύριε καθηγητά !!! Τα αγαπημένα μου μαθηματικά ,ειδικά η γεωμετρία !!!

Τό μόνο σίγουρο είναι μπακάλικα Μαθηματικά αυτά πρώτον η ισοδυναμία στην εξίσωση διπλή ισχύει αφου h f είναι 1-1 δεν βρήκαμε το ΠΟ της εξίσωσης και ...μετά θέλει επαλήθευση αφού η συνεπαγωγή δεν είναι διπλή ..μετά λέμε γιατί γράφουν οι καθηγητές στον ΑΣΕΠ κάτω απο την βάση όχο όλοι οι μπακάληδες

Συγγνώμη για την ισως χαζή ερώτηση δάσκαλε, όντας ανίδεος στα μαθηματικά. Ο αναδιπλασιασμος του κύβου θα μπορούσε να συσχετιστεί με το τεσσερακτιο?

Όταν οι παρατηρήσεις, είναι κοντα την ευθεία παλινδρόμησης, αυτό τι σημαίνει;

Πολυ ενδιαφέρον που η θεματολογία σας είναι ετερόκλητη και δεν περιορίζεται στα σχολικά μαθηματικά. Έχω μια απορία, δεν ξερω αν εχετε σχετικό βίντεο, πώς ορίζεται η έννοια του αριθμου, τι είναι αριθμός δηλαδη ή εκλαμβάνεται ως αρχική έννοια οπως είναι πχ το σημείο στην ευκλείδια γεωμετρία.

Γειά σας! Ήθελα να ρωτήσω κάτι που είναι θεμελιώδες στον τρόπο λειτουργίας του πυκνωτή. Με δεδομένο ότι ένας φορτισμένος πυκνωτής έχει διαφορετικά φορτία σε κάθε άκρο του. Η ερώτηση μου είναι: Μπορεί ο πυκνωτής να αλληλεπιδράσει με στατικό ηλεκτρισμό;

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΜΕΓΑΛΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΩΝ (ΕΝΑΝ ΕΝΑΝ) ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟ ΕΠΊΤΕΥΓΜΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥΣ!!! ΠΧ ΑΠΟΛΛΩΝΙΟΣ ΠΕΡΓΑΙΟΣ, ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ!! ΚΛΠ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΟΙ ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ Κ ΕΥΚΟΛΕΣ! ΩΡΑΙΟΤΑΤΑ!!!

Τελειο βιντεο!Ηθελα να ρωτησω οταν μας ζηταει να υπολογισουμε τα ισοδυναμα thevenin και Norton ως προς ενα αντιστατη τοτε παιρνουμε τα ανοιχτα ακρα α και β αυτου;