Video

Dankeeee hab es endlich verstanden :)))

Danke 😁🥰🤓😔😇💪🏽🤗🧡💘💓💚😍💜💝💞💛💙💙❤️❣️💗😜🤭💕

du landsmann ich liebe dich du hast das so gut erklärt hab dich abonniert + wir sehen uns in der taverne auf das beste bier von kandor

ERSTE KLASE

SIE HABEN MICH GERETTET !!! Ich suche seit einer Stunde nach jemandem der dieses Thema vernünftig erklär, SIE SIND GENIAL. Lange nicht mehr so einen guten Mathe Lehrer gesehen. Ich wünsche ihnen das beste, ohne sie wäre ich verloren. TOP MATHE LEHRER. Ich bedanke mich bei Ihnen vielmals 🙏

Bitte mehr solcher Videos

7:49 woher wissen sie, dass 2pi 6.3 sind ???

Super

danke für die Kopfschmerzen ;D

Soo ein gutes Video! Wow, ich bin richtig begeistert🎉 So klar und strukturiert, und einfach eine super Übersicht!! Vielen Dank 🤩

Wie wäre es,wenn statt 2x-2 2x-3 wären?

Gutes Video!

Woher weiß ich wo die nullstellen/hoch und tiefpunkte sind ? -2*cos(x+pi:3)

zu 1) Ich habe mir in der Aufgabe viel Mühe umsonst gemacht. Ich habe die Fläche ausgerechnet, es war aber der Umfang gefragt. 🙂 So hätte ich in der Prüfung eine Viertelstunde verloren, ohne einen Punkt statt 4,5 Punkte zu bekommen, obwohl ich alle die anderen hier bestimmten Winkel und Strecken richtig berechnet hatte. A war übrigens 51,11 cm^2 (wenn es richtig ist?). zu 6) Peinlich, wenn man als Prüfungstext mit Rechtschreibfehler präsentiert. Formell könnte man die Aufgabe reklamieren und fällt aus der Prüfung heraus, wenn der Schüler die Aufgabe nicht lösen kann. b) Einer Parabel ist definitiv ein Maximum oder Minimum ("Scheitelpunkt" bei Parabeln im Mittelwert der x-Werte der y0-Werte ("Nullstellen"): hier bei also (5+1)/2 = 3 Mit dem Wissen fängt man bei (A) an: 2x-6=0; 2x=6; x=3 und schon haben wir sie. Die anderen müssen wir nicht mehr prüfen, denn nach Text "einer(!) der 3 Fkt.-Gleichungen". Das erspart Rechnung mit p. c) Auch schnell auf dem vorgezeichneten Weg geklärt: Berechnung der x-Koordinate des Scheitelpunktes (B) zu prüfen: 2x-2=0; x=1. Eine solche Parabel ist im Diagramm nicht eingezeichnet. Daher: (B). Anmerkung: Die Rechnung wird in der Realschule meist nicht gelehrt, im Gymnasium aber mit 100% schon. Es gilt aber, dass die Punkte auch vergeben werden, wenn eine anerkannte und nachvollziehbare Rechnung mit korrekter Lösung führt, auch gegeben werden. Die p,q-Rechnung aus der 8. Klasse ist aufwändig und führt auch oft zu Rechen- oder Taschenrechnertipp-Fehlern! zu 7b) "keine grüne Kaugummis" Ich hab es anders gerechnet: Louisa erwischt bei 1. Mal keinen grünen: P1 = (25-6)/25 = 19/25; beim 2. Mal auch keinen grünen: P2= 18/24 (Es sind nur noch 24 Kaugummis übrig, davon 24-18 "nichtgrüne") und multipliziere P1*P2 = 19/25*18/24 = 57%. Ohne Baumdiagramm! Zusatzaufgabe: Wie hoch ist die Wahrsch., 2 brausegefüllte Kaugummis zu bekommen, aber jeweils einen roten und einen grünen? 😉😉 8) Wie? Für 17/4 und 13/4 braucht man einen TR???😏😏

Es ist unglücklich, dass der TR ständig die wesentlichen Teile der Rechnung und der Zeichnung verdeckt. Das erschwert sehr das Nachvollziehen der Rechnung. Warum haben sie eigentlich verschiedene Taschenrechner eingesetzt? 7:57 geht auch ohne tan: AE=wurzel([6,6/sin59]^2-6,6^2) =3,97

Vielen Dank. Endlich habe ich etwas annähernd verstanden.

Sehr tolles Video, vielen Dank!

dankeeeee

kuss auf die nuss

Endlich jemand der das erklärt, danke👍 tolles Video

Vielen Dank! Könnten sie vielleicht ein Video zu den Eigenwerten und Eigen Vektoren machen? Bei ihnen verstehe ich es irgendwie direkt :D

Vielen Dank sie waren beste Lehrer

Sehr gut erklärt 👍🏻

Sehr gutes Video zum Üben! Donnerstag das Mathe Fachabi und Sie retten mich :D

Hallo, gibt es für die Abschlussprüfung 2024 in Mathe schon eine Themenübersicht?

Und was sagt mir jetzt das Ergebnis bei Aufgabe 1.7 am Ende? Video war einfach vorbei

Schönen Guten Tag, erstmal vielen Dank für ihre informativen Videos. Unsere Frage wäre ob Sie noch Prüfungen ergänzen können..., vielen Dank schonmal im Vorraus. Mfg

Aufgabe 6 a: wenn man erkennt, dass zuerst 3 Kärtchen dazukommen, dann 5 und dann 7 KANN man meiner Ansicht nach draufkommen, dass sich die Anzahl der Kärtchen immer um 2 erhöht, also immer um die nächste ungerade Zahl ansteigt, aber man KÖNNTE auch auf die Idee kommen, dass 3, 5 und 7 ja auch Primzahlen sind... dann würden bei Stufe 5 11 dazukommen, bei Stufe 6 13 und in Stufe 7 17 ... erst mit der Formel in b) kann man das dann ausschliessen ohne in a) bereits alle möglichen Kärtchen skizziert zu haben.

Aufgabe 3 b: Müsste da nicht in der Aufgabenstellung stehen "P (einmal grau + einmal schwarz)" um auf den im Video gezeigten Pfad zu kommen? Finde die Formulierung in der Aufgabenstellung irreführend. Vielen Dank für die Antwort.

Die Formel für 1.2.1 steht ja gar nicht in der Formelsammlung

Ehrenmann

Ich küss doch dein Herz😀😀😀

Wird die 2023 Prüfung auch von dir durchgenommen?

Vielen Dank für diese sehr klare Veranschaulichung! <3

Schreibe nicht oft Kommentare aber das Video war wirklich super verständlich, danke 🙏🏼

wallah maschine

Wow vielen dank

Nach all diesen Jahren funktioniert es immernoch, danke 🙏

top

Er: Ja das war’s auch schon. Ich: Wie das war’s schon? Du hast mir grad meine Mathe klausur gerettet!

Sehr gutes Video wirklich! Bis jetzt das erst, welches ich wirklich verstehe. Danke für die vielen Beispiele !!!

Danke für dieses Video! Ich hätte eine Frage. Wie nennt man die Methode, mit der Sie das LGS gelöst haben?

Thx 🙏

sehr schön erklärt, danke

Super video

So viele videos gesucht, welche die klammer genauer erklären und habs endlich gefunden

Top Video , danke 🎉

Sorry aber das ist so verdammt unsichtig verstehe nichts

Danke, und wie ist es bei linearen und qudratischen funktionen

f (x) 1,5 sin ( x- pi/2 ) ich weiß nicht wieman die Skizzen macht mein in den Klammern ein Pi ist..