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Obrigado, Plínio. Fico muito feliz em acompanhar um pouco da sua jornada... posso te dizer que você está no caminho certo.

Vou falar com ele.

Olá, Pedro. Você pode clicar em "seja membro", logo abaixo do vídeo e saber os valores do CZcams. Será muito bom ter você na minha comunidade.

valeu, Marco.

Pois é... mas precisamos seguir em frente - certo? Uso, como professor, das experiências anteriores que tive, mesmo que não tenham sido muito boas. abraços

Acho que é o nosso sonho!

@@FINISBrasil 🤜🏻🤛🏻

Que acerto na parceria hein! Tucherzera manja pakas! Valeu prof! agora diz como desliga essa bagaça kkk 5 anos é muita bateria hein!

@@SWIMGEAR_BR Valeu, Rodney! Não desliga! kkkkk

Plínio sempre com ótimas ideias. rsrsrs Vou falar com eles.

rsrsrsr. Você está na história.

Oi, Francisco. Não consigo ver essa aplicabilidade. Até porque, lembre do princípio da especificidade?

Olá, Marcelo. É isso mesmo que precisamos: discutir mais o ensino da natação. Acho que a grande questão é a necessidade ou pertinência da proposta. Tentando fazer uma analogia: eu quero ensinar uma criança a andar de bicicleta e coloco ela para andar de pedalinho (aqueles brinquedos que ficam na água). O movimento do pedal pode ser o mesmo, mas andar de bicicleta não é só fazer o movimento dos membros inferiores. É muito mais do que isso e essa é a tarefa mais fácil. Penso que acontece o mesmo com essa proposta de movimento fora da água. Não representa o nadar e, se estamos falando de uma criança, o movimento pode ser experimentado mais livremente. Não precisamos desse padrão.

Não faz muito sentido. Devemos lembrar que existe uma progressão para o ensino dos conteúdos da natação. Vamos pensar no nado Crawl: primeiro ensinamos a pernada - serve para equilibrar, sustentar e garantir propulsão. Mesmo dentro do ensino da pernada fazemos progressão da aprendizagem, ensinando também a posição corporal, por exemplo. (Só) Depois ensinamos a braçada. E da mesma maneira, dentro de um processo de progressão. Assim, o que importa no início é que a criança apenas rode os braços - nem ação propulsiva nós queremos no início. Tudo isso, somado a uma adequada fase de AMA (que acontece antes do ensino dos nados) fará com que a realização desse movimento (recuperação dos braços) seja natural. Não queremos que todos façam o movimento da mesma maneira - esse é um entendimento equivocado. abraços

Minha amiga Luciana. Já tem um curso gratuito no meu site sobre oratória. Aproveita lá.

Olá, Francivaldo. Será muito bom tê-lo conosco. Esse é o link: chat.whatsapp.com/HSt2YP1SUdDEegipoqs6Gn

Isso mesmo, Isabela. Por isso precisamos nos organizar para continuar estudando e continuar com o nosso desenvolvimento pessoal e profissional.

Obrigado, João!

Opa, Daniel. Obrigado pela visita e pelo carinho.

Obrigado, minha amiga!

Valeu, Marcos!

Obrigado, Ana Paula. Que que gostou. Desejo sucesso em sua caminhada na Educação Física. No meu site você encontra outros materiais sobre natação e treinamento esportivo: www.guilhermetucher.com.br

Olá, Bráulio. Isso mesmo. Dentro de cada se recomenda a existência de dias/sessões com menor carga de treinamento. Da mesma maneira, dentro de cada mesociclo, teremos semanas/microciclos dedicados a essa recuperação. Assim, temos sessões de recuperação e microciclos de recuperação. As sessões de recuperação só farão sentido se o atleta em muitas sessões na semana. Se ele treina 2-4 vezes isso pode não ser necessário, pois a ausência de treino garantirá a recuperação. A presença e a frequência dessa recuperação no microciclo (dia com menor carga de treinamento) dependerá do tipo de microciclo. Dentro do mesociclo a proposta mais tradicional é termos dois microciclos com cargas médias, um forte e um de recuperação (somando 4 semanas). Até mesmo nesse microciclo forte temos a sessão com menor carga de treinamento (sendo considerado uma recuperação). abraços

Valeu!

Plinio, vou te escrever uma coisa que, felizmente, eu entendi cedo. Aprenda a estudar. Estude por conta própria e solucione as suas dúvidas. As coisas mais significativas da minha profissão eu aprendi sozinho, lendo, estudando, não entendendo e ficando ali até entender.

Valeu, meu amigo. Depois farei outros mais longos e com mais exemplos.

Muito lento, não é? rsrsrs mas existem casos e casos.

@@GuilhermeTucherOficial eu faço 34m em 1.30. Não consigo mesmo kkkkk

@@evertonroa9307 kkkkk agora que eu entendi! Então vamos resolver esse problema!

@@GuilhermeTucherOficial o cara q era p ser o meu instrutor de natação é muito ruim. Já me deixou fazendo aquecimento por 45 min 3x. Não tem plano de aula e só passa exercícios p quem pedi. O cara é arrogante, não responde nem o Boa noite, vira as costas e sai andando, deve ser um tal de método GustavoBorges q a academia diz q aplica. Aí eu prefiro me virar assistindo umas vídeo aulas.

@@evertonroa9307 pois é, Everton. Aí complica e nem tem como defender o professor. É muito comum, infelizmente, que o professor tenha diferentes níveis de alunos em uma mesma turma. Isso é ruim para o professor e para os alunos. Entretanto, muitos professores e gestores não sabem como reverter isso. Por isso que discussões como as que eu trago aqui são importantes. Mas não desiste, pois existem ótimos professores também. Grande abraço