Video

Ele foi meu colega de universidade. Continua fera.

Muito boa didática! OCara é fera, muito bom professor! Está me ajudando muuuuuito

Gostei muito

Muito fera!!!

Único canal que não pede like no youtube. Os caras só querem ensinar msm, meus parabéns!

Esse é fera! Show de bola! Parabéns !!!

10:25: teorema de Bèzout

Ótima aula!

na última questao o valor de n é 13, pos um polígono de 13 lados tem 65 diagonais

Perfeito!!!

alguém aqui acompanha as aulas pela apostila? ou participa do progama de iniciação científica por ter ganhado medalha na obmep?

Obrigado

Arrasou na didática, professor! Muitíssimo obrigada por essa aula. Extremamente esclarecedora.

Que aula massa...

Muito boa a aula Professor!

Parabéns professor! Ótima aula!

Excelente aula professor! Parabéns!!

Obrigado mano voce me ensinou mesmo no dia da questao aula (mini ficha )

MUITO TOP!

Acertei, fiz sem combinatória:))

Quando crescer quero igual a esse professor

Uau, perfeito

Didática perfeita, dicção perfeita (parece um dublador), organização perfeita... alguém pfvr multiplica esse professor!!!

Tu é muito bom homem. Quem me dera ter tido um professor assim.

ele parece meu prof kkkkk mais gostei muio

mais uma pergunta, no 2 problema, como eu posso escrever os dois fatores módulo 133, para que fique mais explícita a propriedade utilizada no final da resolução?

Posso provar por uma das propriedades da divisibilidade?: Se n divide x( primeira exprssão) n divide y(segunda) e etc.. então n divide qualquer combinação linear entre eles.

n-1 congruente a -1 (mod m) correto?

Aulas boas!! Parabéns pelo trabalho!!

qual é o nome dessa formula pfv?

nao entendi a logica s da primeira questão alguem poderia ajudar

Máquina este sor!

O grande problema da matematica , me expressando melhor, sobre o entendimento desta fantastica materia, e que o ensino e baseado em nada, ou seja, querem ensinar a matematica sem nenhuma relacao com o mundo.

parabens gostei muito da aula.

aprendi muito com esse video...

Professor Fábio, seu jeito de explicar, sua letra, maneira de desenvolver o assunto e a sua organização no quadro se configuraram em uma das melhores aulas que já assisti, sou aluno de licenciatura em Matemática do CEDERJ e Engenharia Civil da Cândido Mendes e um dia pretendo dar aulas.........o Sr será um ponto de partida! Parabéns!

Perfeito!

Impecável essa explicação

Excelente !!

Desculpem-me, eu acho que tenho particularmente um problema em relação a aprender matemática. me dá nervos.

Professor nota 10000000000000000!!!!!

Parabéns, excelente aula professor, a relação da média harmônica com essa situação cinemática é inequívoca; mas acredito que vale lembrar que a velocidade média pode ser calculada como uma média aritmética das velocidades em cada trecho se os intervalos de tempo em cada trecho forem iguais. Da mesma forma, a velocidade média só pode ser calculada através da média harmônica se os espaçamentos de cada trecho forem iguais, como o senhor bem colocou como condição no enunciado da questão. Num caso mais geral em que não temos espaçamentos iguais ou intervalos de tempo iguais em cada trecho teríamos a velocidade média calculada como uma média ponderada das velocidades de cada trecho, em que os pesos são os intervalos de tempo em cada trecho. Espero que possa ter sido oportuno meu comentário para contribuir com o excelente trabalho que o senhor tem desempenhado.

Professor Fabio, por favor, poderia me ajudar/explicar na resolução do problema: 4/ (2n+1)

Gostei demais das aulas. Excelente iniciativa disponibilizar as aulas para o público em geral interessado em matemática. Dessa maneira, a motivação para dar continuidade aos estudos desta maravilhosa disciplina, é bem adequada com um professor tão cuidadoso com a didática e que domina sua área de estudo.

Excelente aula professor, muito claro e conciso.

Muito bom!!!

muito boa essas aulas !!!!!

Essas aula são melhores que assistir Netflix kk.. No último exercício de base7 onde o querido professor diz que apenas o 1 pode ser posto,e tal... Se pensarmos na base 12 o 11 seria b, e b+2 seria 13 que sobe o 1 e fica o 3 ... Porém no restaurante da conta daria errado!! Certo ou errado?

Professor, e caso eu quisesse dividir a medida de um ângulo pela medida de outro ( estando os dois nessa notação sexagesimal ) ?

Professor, espero que entenda que esses ensinamentos servem pra todos a qualquer tempo em qualquer época. Então nunca deixe de disponibilizá-lo e, se possível, continue nos presenteando com sua didática. Muito obrigado!